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Curso Trastorno por Déficit de Atención

Modalidad

Online

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09-2022

Curso Trastorno por Déficit de Atención

El trastorno por déficit de atención con/sin hiperactividad (TDA/H) es uno de los trastornos más estudiados y, paradójicamente, más mal diagnosticados en población infantojuvenil. Es frecuente, en las escuelas y centros educativos escuchar como maestros y profesores cuestionan el diagnóstico de TDA/H de muchos niños a los que describen como movidos, inquietos o, simplemente, mal educados.

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Descripción Curso Trastorno por Déficit de Atención

Objetivos específicos:

  • Identificar los principales indicadores de Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDA/H), y así, diferenciar este de otros trastornos similares.
  • Conocer y aplicar las principales herramientas para la detección e intervención del TDA/H.
Descripción Curso Trastorno por Déficit de Atención

Programa

Plan de Estudios

Unidad didáctica 1.

  • Descripción clínica y características diagnósticas

Unidad didáctica 2. 

  • Síntomas y problemas asociados

Unidad didáctica 3.

  • Prevalencia, etiología y comorbilidad

Unidad didáctica 4.

  • Diagnóstico diferencial

Unidad didáctica 5.

  • Evaluación
Titulación Curso Trastorno por Déficit de Atención

Metodología

La metodología de Educación a Distancia pretende que el alumno genere conocimientos de forma autodidacta sin la necesidad de tener un docente a cargo de su supervisión.

Basados en el concepto de Educación a Distancia, que es una modalidad mediante la cual se transfieren informaciones cognitivas y mensajes formativos a través de vías que no requieren una relación de contigüidad presencial, las ventajas y beneficios de la metodología autodidacta para el alumno son:

  • Aprende a investigar e innovar por sí mismo.
  • Aprende a discernir entre lo principal y lo complementario.
  • Crea un sentido de responsabilidad.
  • Libertad en tiempo y espacio para tomar el curso.
  • Fomenta la curiosidad y la autodisciplina

Las tecnologías de la información y comunicación utilizadas en Campus Virtual ISEP cuentan con materiales escritos en formato digital, así como con materiales multimedia:

  • Contenidos de los módulos formativos.
  • Competencias y objetivos de aprendizaje.
  • Programa formativo.
  • Plan de evaluación.
  • Metodología.
  • Material complementario de consulta: bibliografía, webgrafía, glosario, etc.
  • Actividad evaluativa: cuestionario de 5 preguntas.

 

La participación y la colaboración, así como la planificación y la constancia permiten aplicar una dinámica de estudio óptima en el proceso de aprendizaje.

  Conoce nuestra metodología online

Titulación Curso Trastorno por Déficit de Atención

Competencias

Competencias profesionales

  • Capacidad para aplicar las herramientas y técnicas específicas de evaluación y diagnóstico en los casos de niños/as y adolescentes con trastornos por déficit de atención con hiperactividad.
  • Capacidad para dar respuesta a las necesidades de intervención derivadas de la presencia de déficit de atención y/o impulsividad e hiperactividad.
  • Capacidad para buscar y generar recursos que den respuesta a las diferentes dificultades planteadas por las dificultades del niño en los diferentes entornos (familiar, escolar, social).
  • Capacidad para transmitir seguridad, tranquilidad y confianza, en el proceso iniciado, al paciente, a la familia y al resto de profesionales implicados.

Competencias transversales

    • Capacidad de organización y planificación.
    • Capacidad de gestión de la información.
    • Capacidad para la comunicación efectiva y para el trabajo colaborativo a través de las TIC.

Personales:

    • Compromiso ético y social.
    • Capacidad para el trabajo en equipo y para colaborar eficazmente con otras personas.
    • Pensamiento crítico.

Sistémicas:

    • Interés por la calidad de la propia actuación y capacidad para desarrollar sistemas que garanticen la calidad de los propios servicios.
    • Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas.
Titulación Curso Trastorno por Déficit de Atención

Plan de evaluación

Actividad evaluativa: cuestionario de 5 preguntas.

    • Ponderación: 100% de la nota final