Maestría en Psicología Clínica Infantojuvenil

1. El proceso de entrevista
2. Fases de la entrevista psicológica
3. Habilidades de la entrevista psicológica
4. Errores del terapeuta. Resolución de situaciones
5. Relación asistencial y comunicación

1. Aproximaciones conceptuales a la terapia
2. Reestructuración cognitiva
3. Técnicas de modificación de la conducta
4. Experimentos conductuales
5. Modelado, control conductual y técnicas complementarias

1. Aspectos evolutivos básicos de las principales áreas del desarrollo
2. Características emocionales y conductuales desde la infancia y la
adolescencia
3. Entender el comportamiento infantil
4. Aspectos generales del trastorno de conducta
5. Evaluación en el trastorno de conducta
6. Tratamiento del trastorno de conducta
7. Los problemas del comportamiento en el aula
8. La evaluación de la conducta problemática en el aula
9. Segundo ciclo de educación infantil
10.Educación primaria
11.Educación secundaria obligatoria
12.Modelos de prevención y/o intervención ante los comportamientos
13.Propuestas para la prevención e intervención de las conductas problemáticas
en el ámbito escolar
14.Respuesta a comportamientos concretos
15.Los recursos del centro educativo
16.Técnicas de modificación de conducta en población infantil y adolescente
17.Caso práctico

1. Educación en valores: estrategias por el aula
2. Educación en emociones: estrategias para el aula

1. Conceptos básicos
2. Antidepresivos
3. Ansiolíticos
4. Eutimizantes
5. Psicoestimulantes
6. Antipsicóticos

1. Concepto y generalidades de los trastornos de ansiedad en la infancia y la adolescencia
2. Trastorno de ansiedad por separación
3. Mutismo selectivo
4. Fobia específica
5. Trastornos de ansiedad social
6. Trastorno de pánico
7. El trastorno de agorafobia
8. Trastorno de ansiedad generalizada
9. Trastorno obsesivo-compulsivo
10. El trastorno depresivo mayoe en la infancia y la adolescencia
11. Breves apuntes sobre el trastorno distímico en la infancia y la adolescencia
12. Trastorno bipolar en la infancia y la adolescencia
13. El informe psicológico

1. Discapacidad intelectual
2. Altas capacidades intelectuales

1. Trastornos del aprendizaje
2. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales
3. Los trastornos de la comunicación desde el punto de vista logopédico
4. Estiología de los trastornos del lenguaje
5. El diagnóstico de los trastornos del lenguaje
6. La intervención en los trastornos del lenguaje
7. El trastorno específico del lenguaje (TEL)
8. La disfemia

*Esta será la asignatura que deberán cursar los estudiantes que opten por el programa oficial + 2
énfasis

1. Descripción clínica y características dianósticas
2. Síntomas y problemas asociados
3. Prevalencia, etiología y comorbilidad
4. Diagnóstico diferencial
5. Evaluación
6. Tratamiento

1. Trastorno alimentario en la infancia
2. Anorexia y bulimia nerviosas
3. Trastornos alimentarios no especificados
4. Factores de formación y mantenimiento de los TCA
5. Protocolo diagnóstico
6. Modalidades de tratamiento
7. Pautas y fases de tratamiento
8. Valores estéticos y arteterapia

1. Diagnóstico y evaluación de los trastornos del espectro autista
2. Metodología de intervención en los trastornos del espectro autista
3. Comunicación y lenguaje en trastornos de espectro autista
4. Intervención sobre los problemas de conducta con niños con trastornos del espectro autista
5. Intervención en el aula con alumnos con síndrome de asperger

1. La enuresis
2. La encopresis
3. Programas de intervención específica

1. Contextualización del consumo de drogas en adolescentes y jóvenes
2. Evaluación del consumo de sustancias en adolescentes y jóvenes
3. Intervención en el consumo de sustancias en adolescentes y jóvenes
4. Prevención de las drogodependencias

1. Empleabilidad o de la habilidad para ser elegido
2. Branding personal
3. Creación del proyecto profesional y de la marca personal