Diplomados Psicología clínica
Terapia cognitivo conductual centrada en personas adultas
Online
01-01-2024
Descripción del Diplomado Terapia cognitivo conductual centrada en personas adultas
Durante este diplomado se aprenderá a detectar los principales elementos de las dificultades en habilidades sociales. Así mismo, las alumnas y los alumnos serán capaces de detectar, clasificar e intervenir en casos de dependencia a sustancias así como en ludopatías y otras adicciones.
No son necesarios conocimientos previos.
Plan de Estudios del Diplomado Terapia cognitivo conductual centrada en personas adultas
Plan de Estudios
- Entrenamiento en habilidades sociales y asertividad
- Asertividad y habilidades sociales. Aspectos conceptuales.
- Técnicas de evaluación de las habilidades sociales.
- Tratamientos cognitivos-conductuales. Programas de EHS y asertividad.
- Hábitos tóxicos
- ¿Qué debemos saber de las sustancias?
- Evaluación.
- Tratamiento.
- Ludopatías y nuevas adicciones
- Juego patológico.
- Otras modalidades de adicciones sin sustancias.
- Factores de predisposición y modelos explicativos.
- Técnicas de evaluación para el juego patológico.
- Técnicas de intervención cognitivo-conductuales.
Recursos y medios
- Unidades didácticas accesibles a través de Campus Virtual ISEP.
- Bibliografía y webgrafía.
- Glosario del módulo, implementado en las unidades didácticas.
Metodología
El módulo se imparte en modalidad e-Learning.
Las actividades propuestas pretenden profundizar y aplicar los contenidos tratados.
Para la realización de las actividades evaluativas de este módulo se facilitará toda la información a través de Campus Virtual Universidad ISEP.
Además del tiempo destinado a la realización de las actividades, los alumnos/as deberán leer y analizar con atención todos los materiales facilitados a través de Campus Universidad ISEP.
Competencias
Competencias profesionales
Una vez finalice el módulo, los alumnos serán capaces de:
- Adquirir habilidades y técnicas de evaluación psicológica para problemas de habilidades sociales y asertividad.
- Llevar a cabo un adecuado diagnóstico diferencial.
- Implementar las correctas técnicas y estrategias de acuerdo al área de intervención
Competencias transversales
- Compromiso ético y social.
- Pensamiento crítico.
- Iniciativa y espíritu emprendedor.
- Interés por la calidad de la propia actuación y capacidad para desarrollar sistemas que garanticen la calidad de los propios servicios.
- Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas.
Plan de evaluación
Actividad evaluativa: cuestionario.
-
- Ponderación: 100% de la nota final
Resultados de aprendizaje
Se espera dotar a los alumnos y las alumnas de elementos para reflexionar sobre los aspectos relativos al entrenamiento en habilidades sociales, los hábitos tóxicos, ludopatías y otras adicciones, desde lo conceptual hasta la intervención.