La motivación y los alumnos con altas capacidades (AACC)
La motivación de un alumno con altas capacidades es, en gran medida, una responsabilidad que depende de los docentes. Su potencial intelectual debe ser estimulado, guiado y dirigido para que pueda desarrollarse por completo, y esto no puede hacerse tratándolos como a un alumno más de la clase.
Tener un alumno de Altas Capacidades (AACC) en el aula, podría considerarse una “ganga”, pero si no se sabe cómo llevarlo, se convierte en un gran problema. Los docentes, en su gran mayoría, están muy desinformados sobre este tema. De hecho, a menudo se muestran desinteresados y manifiestan actitudes de rechazo, confusión e inseguridad hacia estos alumnos de altas capacidades (AACC) a los que perciben como una carga añadida, como un trabajo extra y a veces, como una amenaza. Y esto se produce porque no disponen de recursos ni formación específica para tratarlos aún siendo conscientes de que se trata de alumnos que necesitan un tratamiento especial.
También cabe añadir que el sistema educativo actual no dispone de un Plan Individualizado para estos superdotados. Sin embargo, sí lo tiene para niños con trastornos del desarrollo intelectual.
Deberíamos reflexionar la razón por la que se produce esta situación. Los niños con altas capacidades no lo saben todo, no sacan las mejores notas, al contrario, necesitan guía, asesoramiento y estímulo porque, de otro modo, pueden caer en el fracaso escolar.