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Maestrías Psicología clínica

Maestría en Psicología Clínica Infantojuvenil

Modalidad

Online

Inicio

JULIO 2024

RVOE

M.002CD-23

Transforma Vidas desde la Infancia: Maestría en Psicología Clínica Infantojuvenil de La Universidad ISEP

Especialízate en el Bienestar Psicológico de Niños y Adolescentes

La Maestría en Psicología Clínica Infantojuvenil de ISEP está diseñada para psicólogos y profesionales de la salud mental comprometidos con mejorar la salud psicológica de niños y adolescentes. Este programa en línea te proporcionará una formación profunda en las técnicas de diagnóstico, evaluación e intervención más efectivas para abordar los trastornos psicológicos y los desafíos emocionales y conductuales en esta población especial. Prepárate para ser un agente de cambio que pueda ofrecer apoyo y guía terapéutica a jóvenes y sus familias, fomentando su desarrollo y bienestar integral.

Descripción Maestría en Psicología Clínica Infantojuvenil
Destinatario Maestría en Psicología Clínica Infantojuvenil

Compromiso con la Excelencia

  • Calidad Académica: La Universidad ISEP se compromete a ofrecer una educación de alta calidad, con un cuerpo docente compuesto por profesionales destacados y expertos en sus respectivos campos.
  • Apoyo Continuo: Los estudiantes reciben apoyo académico y profesional continuo, asegurando que puedan maximizar su aprendizaje y desarrollo a lo largo del programa.

Esta titulación es ideal para psicólogos clínicos, terapeutas, y otros profesionales de la salud mental que deseen destacarse en su práctica clínica, expandiendo sus competencias y mejorando la calidad de su intervención terapéutica. Con esta formación, estarás equipado para afrontar desafíos clínicos complejos y hacer una contribución significativa al bienestar de tus pacientes.

 

Plan de estudios de la Maestría en Psicología Clínica Infantojuvenil

Plan de Estudios M01. Evaluación y Diseño Terapéutico

1. Evaluación de los trastornos psicológicos
2. Evaluación inicial y métodos de recogida de información
3. Métodos de recogida de información
4. Interpretación de los resultados e informe de evaluación
5. Habilidades del terapeuta en la evaluación
6. Diseño del plan de tratamiento y la valoración de los resultados

1. El proceso de entrevista
2. Fases de la entrevista psicológica
3. Habilidades de la entrevista psicológica
4. Errores del terapeuta. Resolución de situaciones
5. Relación asistencial y comunicación

1. Aproximaciones conceptuales a la terapia
2. Reestructuración cognitiva
3. Técnicas de modificación de la conducta
4. Experimentos conductuales
5. Modelado, control conductual y técnicas complementarias

1. Aspectos evolutivos básicos de las principales áreas del desarrollo
2. Características emocionales y conductuales desde la infancia y la
adolescencia
3. Entender el comportamiento infantil
4. Aspectos generales del trastorno de conducta
5. Evaluación en el trastorno de conducta
6. Tratamiento del trastorno de conducta
7. Los problemas del comportamiento en el aula
8. La evaluación de la conducta problemática en el aula
9. Segundo ciclo de educación infantil
10.Educación primaria
11.Educación secundaria obligatoria
12.Modelos de prevención y/o intervención ante los comportamientos
13.Propuestas para la prevención e intervención de las conductas problemáticas
en el ámbito escolar
14.Respuesta a comportamientos concretos
15.Los recursos del centro educativo
16.Técnicas de modificación de conducta en población infantil y adolescente
17.Caso práctico

1. Educación en valores: estrategias por el aula
2. Educación en emociones: estrategias para el aula

1. Conceptos básicos
2. Antidepresivos
3. Ansiolíticos
4. Eutimizantes
5. Psicoestimulantes
6. Antipsicóticos

1. Concepto y generalidades de los trastornos de ansiedad en la infancia y la adolescencia
2. Trastorno de ansiedad por separación
3. Mutismo selectivo
4. Fobia específica
5. Trastornos de ansiedad social
6. Trastorno de pánico
7. El trastorno de agorafobia
8. Trastorno de ansiedad generalizada
9. Trastorno obsesivo-compulsivo
10. El trastorno depresivo mayoe en la infancia y la adolescencia
11. Breves apuntes sobre el trastorno distímico en la infancia y la adolescencia
12. Trastorno bipolar en la infancia y la adolescencia
13. El informe psicológico

1. Discapacidad intelectual
2. Altas capacidades intelectuales

1. Trastornos del aprendizaje
2. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales
3. Los trastornos de la comunicación desde el punto de vista logopédico
4. Estiología de los trastornos del lenguaje
5. El diagnóstico de los trastornos del lenguaje
6. La intervención en los trastornos del lenguaje
7. El trastorno específico del lenguaje (TEL)
8. La disfemia

*Esta será la asignatura que deberán cursar los estudiantes que opten por el programa oficial + 2
énfasis

1. Descripción clínica y características dianósticas
2. Síntomas y problemas asociados
3. Prevalencia, etiología y comorbilidad
4. Diagnóstico diferencial
5. Evaluación
6. Tratamiento

1. Trastorno alimentario en la infancia
2. Anorexia y bulimia nerviosas
3. Trastornos alimentarios no especificados
4. Factores de formación y mantenimiento de los TCA
5. Protocolo diagnóstico
6. Modalidades de tratamiento
7. Pautas y fases de tratamiento
8. Valores estéticos y arteterapia

1. Diagnóstico y evaluación de los trastornos del espectro autista
2. Metodología de intervención en los trastornos del espectro autista
3. Comunicación y lenguaje en trastornos de espectro autista
4. Intervención sobre los problemas de conducta con niños con trastornos del espectro autista
5. Intervención en el aula con alumnos con síndrome de asperger

1. La enuresis
2. La encopresis
3. Programas de intervención específica

1. Contextualización del consumo de drogas en adolescentes y jóvenes
2. Evaluación del consumo de sustancias en adolescentes y jóvenes
3. Intervención en el consumo de sustancias en adolescentes y jóvenes
4. Prevención de las drogodependencias

1. Empleabilidad o de la habilidad para ser elegido
2. Branding personal
3. Creación del proyecto profesional y de la marca personal

Titulación Maestría en Psicología Clínica Infantojuvenil

Triple titulación

Al concluir tus estudios en Psicología Infantojuvenil en la Universidad ISEP, estarás preparado para afrontar con éxito los retos profesionales en diversos contextos, incluyendo clínicas, hospitales, escuelas, y práctica privada, marcando una diferencia significativa en la vida de niños y adolescentes. Universidad Isep otorga la siguiente titulación:

  • Título propio, expedido por la Universidad ISEP de la Maestría en Psicología Clínica Infantojuvenil 
  • Título europeo otorgado por Isep Europa
  • Título estadounidense otorgado por Laramie University
Titulación Maestría en Psicología Clínica Infantojuvenil

Modalidades

La Maestría en Psicología Clínica Infantojuvenil de la Universidad ISEP te permite formarte en 2 modalidades: ¡escoge la que más te interesa!

  • Modalidad online. Seguirás la maestría a tu ritmo, con calendarios y horarios totalmente flexibles y el acompañamiento constante de nuestros expertos.
  • Metodología 360°. Exclusiva de Universidad ISEP. Asistirás a sesiones en vivo con los mejores docentes, expertos en activo, pero sin salir de tu casa.
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