{"id":249032,"date":"2021-08-10T15:18:40","date_gmt":"2021-08-10T15:18:40","guid":{"rendered":"https:\/\/universidadisep.com\/sin-categorizar\/las-terapias-artisticas-y-educacion\/"},"modified":"2025-05-12T07:46:42","modified_gmt":"2025-05-12T07:46:42","slug":"las-terapias-artisticas-y-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/educacion\/las-terapias-artisticas-y-educacion\/","title":{"rendered":"Las Terapias Art\u00edsticas y la Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>Las<strong> terapias art\u00edsticas<\/strong> llevan impl\u00edcitamente una forma diferente de concebir la salud y la enfermedad pues parten de una concepci\u00f3n hol\u00edstica del ser humano, m\u00e1s positiva e integral, en l\u00ednea con la definici\u00f3n de la <a href=\"https:\/\/www.who.int\/es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud<\/a>\u00a0en la que la enfermedad no es tanto la ausencia de salud sino la dificultad o incapacidad para acceder al propio potencial dentro del contexto concreto en el que vive la persona, asociado a una privaci\u00f3n de bienestar f\u00edsico, mental y social. En muchos pa\u00edses del mundo, como Estados Unidos y el Reino Unido, las terapias art\u00edsticas tienen ya un desarrollo significativo como disciplinas cient\u00edficas y profesionales, sustentadas por sus correspondientes formaciones universitarias.\u00a0<span id=\"more-6663\"><\/span><\/p>\n<p>La escuela necesita cambiar para ir respondiendo a los retos que la sociedad le plantea. La pedagog\u00eda actual confirma la necesidad de dise\u00f1ar <strong>modelos educativos multidimensionales<\/strong>\u00a0que contribuyan al desarrollo paralelo de todas las potencias del ser humano. Una educaci\u00f3n que aborda al mismo tiempo dimensiones afectivas, procedimentales, interpersonales que arrojan al mismo tiempo resultados cualitativamente superiores. Ayudar a desarrollar una persona autorrealizada como dec\u00eda Maslow: una persona sana, debiera ser el objetivo primordial de la escuela.<\/p>\n<p>La educaci\u00f3n deber\u00eda de integrar las terapias art\u00edsticas entendidas para el desarrollo y regulaci\u00f3n emocional base del ser humano, como apoyo y ayuda para la salud mental.<\/p>\n<p>La creatividad, la expresi\u00f3n, el arte son un recurso valido de prevenci\u00f3n e intervenci\u00f3n terap\u00e9utica en la escuela y fuera de ella.<\/p>\n<h2><strong>Objetivos de las\u00a0Terapias Art\u00edsticas\u00a0dentro de la escuela:<\/strong><\/h2>\n<p>Las <strong>terapias art\u00edsticas<\/strong> tienen una serie de objetivos cuando se ponen en pr\u00e1ctica dentro del \u00e1mbito escolar:<\/p>\n<ul>\n<li>Brindar un espacio activo de escucha y di\u00e1logo, libre de juicio<\/li>\n<li>Reducir la ansiedad y ayudar a los ni\u00f1os se sienten m\u00e1s c\u00f3modos en el \u00e1mbito escolar<\/li>\n<li>Trabajar procesos cognitivos b\u00e1sicos como la memoria, la atenci\u00f3n<\/li>\n<li>Ayudar a que el ni\u00f1o organice sus descripciones y narraciones<\/li>\n<li>Ayudar a los ni\u00f1os a expresarse mucho mejor, a veces, que si lo hiciera verbalmente<\/li>\n<li>Expresar sentimientos dif\u00edciles de hablar<\/li>\n<li>La autoestima y la confianza<\/li>\n<li>Desarrollar habilidades adaptativas saludables<\/li>\n<li>Identificar los sentimientos y bloqueos de expresiones emocionales y de crecimiento<\/li>\n<li>Ofrecer \u00a0nuevas v\u00edas de comunicaci\u00f3n<\/li>\n<li>Potenciar la capacidad creativa<\/li>\n<li>Respetar y propiciar la libre expresi\u00f3n<\/li>\n<li>Facilitar el autoconocimiento y la reflexi\u00f3n<\/li>\n<li>Fortalecer y reafirmar la identidad y la autoestima<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Terapia art\u00edstica como medio para el crecimiento personal<\/strong><\/h2>\n<p>Un aspecto importante a considerar dentro del \u00e1mbito educativo, es la contribuci\u00f3n de la terapia art\u00edstica al crecimiento personal y desarrollo de la personalidad.<\/p>\n<p>Educar supone contribuir al <strong>crecimiento personal y desarrollo de la personalidad<\/strong>. Seg\u00fan Romero (2002) liberada de los cors\u00e9s de otras \u00e9pocas, la psicolog\u00eda de la personalidad atiende cada vez m\u00e1s a la dimensi\u00f3n emocional del ser humano, y a los procesos relacionados con el s\u00ed mismo, que parecen desempe\u00f1ar un papel crucial en la integraci\u00f3n de la personalidad y en la regulaci\u00f3n de la conducta. Teniendo en cuenta, sobre todo, que la terapia art\u00edstica es una disciplina que capacita para la ayuda humana utilizando los medios art\u00edsticos, las im\u00e1genes, el proceso creativo y las respuestas de la persona a esos productos creados. A trav\u00e9s del proceso creador se reflexiona sobre el desarrollo del individuo, sus conflictos personales e intereses.<\/p>\n<p>Quiero que se tengan en cuanta las posibilidades que tiene la terapia art\u00edstica como elemento favorecedor del desarrollo integral del alumno, para fomentar su uso en la escuela. Su pr\u00e1ctica facilitara el trabajo del profesorado, el clima en la escuela\u00a0 y sobre todo el desarrollo del alumno.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-252045\" src=\"https:\/\/universidadisep.com\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Terapia-artistica-300x200.jpg\" alt=\"terapias art\u00edsticas\" width=\"918\" height=\"612\" srcset=\"https:\/\/universidadisep.com\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Terapia-artistica-300x200.jpg 300w, https:\/\/universidadisep.com\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Terapia-artistica-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/universidadisep.com\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Terapia-artistica-768x512.jpg 768w, https:\/\/universidadisep.com\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Terapia-artistica.jpg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 918px) 100vw, 918px\" \/><\/p>\n<p>La sociedad en general va a favorecerse, ya que es la que termina benefici\u00e1ndose del tipo de personas que en ella se desarrolla, sino sobre todo porque la escuela y el profesorado, tendr\u00e1n en la <strong>terapia art\u00edstica<\/strong> una ayuda para crear esa escuela humanista donde se recree la cultura y se formen personas sanas, conscientes, creativas, libres. Y por lo tanto, un lugar donde vivir y convivir as\u00ed.<\/p>\n<p>Sobre todo, el alumnado saldr\u00e1 beneficiado, ya que si la escuela adopta la pr\u00e1ctica de la terapia art\u00edstica como habitual, podr\u00e1 disponer de otros medios para desarrollarse, ajustados a sus intereses y necesidades. La integraci\u00f3n de la terapia art\u00edstica en el sistema educativo debe ser la tarea del siglo XIX de los terapeutas art\u00edsticos.<\/p>\n<p>Las terapias art\u00edsticas tienen una dimensi\u00f3n muy amplia respecto de la influencia que puede tener en el ser humano desde todos los \u00e1mbitos que abarca: cultural, hist\u00f3rico, est\u00e9tico, educativo, intelectual, creativo, antropol\u00f3gico y se podr\u00edan buscar muchas m\u00e1s conexiones, pero mi intenci\u00f3n es centrarme en su capacidad de comunicar, expresar y por tanto \u201cemocionar\u201d. <strong>Las terapias art\u00edsticas son el lenguaje de las emociones<\/strong>, \u201cel arte es la expresi\u00f3n emocional de la personalidad\u201d.<\/p>\n<h2><strong>La escuela como eje central de la terapia art\u00edstica<\/strong><\/h2>\n<p>La escuela deber\u00eda tener el eje central en <strong>el juego, la creaci\u00f3n y el arte<\/strong> para que los alumnos de forma natural aprendieran y se relacionaran con los dem\u00e1s. Es por eso que las terapias art\u00edsticas son una forma de intervenci\u00f3n que cubre estos tres elementos citados que sirven para el desarrollo del individuo a nivel personal y social.<\/p>\n<p>El desarrollo de las <strong>competencias emocionales<\/strong> dentro de la escuela debe ser el objetivo principal a tratar trav\u00e9s de las terapias art\u00edsticas , logrando una identidad integrada para el ni\u00f1o cuerpo, afecto, mente.<\/p>\n<p>El desarrollo de las competencias emocionales se concibe como un proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como el elemento esencial del desarrollo integral de las personas, con objeto de capacitarle para la vida. Todo ello tiene como finalidad <strong>aumentar el bienestar personal y social<\/strong>. Es por tanto una educaci\u00f3n para la vida, por lo que supone un proceso continuo y permanente que debe estar a lo largo de todo el curr\u00edculo acad\u00e9mico y la formaci\u00f3n permanente de todo individuo.<\/p>\n<p>Mediante el aprendizaje de las competencias emocionales, los alumnos no solo ampl\u00edan su vocabulario emocional, sino que aprenden a emplear estrategias de afrontamiento ante situaciones emocionalmente dif\u00edciles, alcanzando el autocontrol emocional, de modo que manejen adecuadamente las emociones e impulsos conflictivos (Vall\u00e9s, 2000).<\/p>\n<h3>Los objetivos de la implantaci\u00f3n de competencias emocionales a trav\u00e9s de las terapias art\u00edsticas:<\/h3>\n<p>\u2013 Detectar casos de pobre desempe\u00f1o en el \u00e1rea emocional.<br \/>\n\u2013 Conocer cuales son las emociones y reconocerlas en los dem\u00e1s.<br \/>\n\u2013 Clasificarlas: sentimientos, estados de \u00e1nimo.<br \/>\n\u2013 Modular y gestionar la emocionalidad.<br \/>\n\u2013 Desarrollar la tolerancia a las frustraciones diarias.<br \/>\n\u2013 Prevenir el consumo de drogas y otras conductas de riesgo.<br \/>\n\u2013 Desarrollar la resiliencia.<br \/>\n\u2013 Adoptar una actitud positiva ante la vida.<br \/>\n\u2013 Prevenir conflictos interpersonales.<br \/>\n\u2013 Mejorar la calidad de vida escolar.<\/p>\n<p>Ayudar a los ni\u00f1os a desarrollar habilidades emocionales afectara de manera positiva a su edad y bienestar a largo plazo. Se debe tratar de <a href=\"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/maestrias\/educacion\/\">educar<\/a> emocionalmente a los ni\u00f1os en las escuelas con el fin de potenciar su desarrollo integral y esto puede ser posible a trav\u00e9s de la integraci\u00f3n de las terapias art\u00edsticas en el sistema educativo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este art\u00edculo presenta las Terapias Art\u00edsticas\u00a0considerando las posibles l\u00edneas de actuaci\u00f3n en en el campo educativo.<\/p>\n","protected":false},"author":748,"featured_media":249034,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"no","_lmt_disable":"no","footnotes":""},"categories":[3818],"tags":[],"class_list":["post-249032","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"modified_by":null,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/249032","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/users\/748"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=249032"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/249032\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":252053,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/249032\/revisions\/252053"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/media\/249034"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=249032"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=249032"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=249032"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}