{"id":249210,"date":"2020-04-02T09:10:59","date_gmt":"2020-04-02T07:10:59","guid":{"rendered":"https:\/\/universidadisep.com\/sin-categorizar\/musica-herramienta-terapeutica-autismo\/"},"modified":"2024-08-27T11:21:59","modified_gmt":"2024-08-27T11:21:59","slug":"musica-herramienta-terapeutica-autismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/educacion\/musica-herramienta-terapeutica-autismo\/","title":{"rendered":"M\u00fasica como herramienta terap\u00e9utica para ni\u00f1os con autismo"},"content":{"rendered":"<p>Durante a\u00f1os, se han llevado a cabo numerosos estudios que han ilustrado los efectos psicol\u00f3gicos de la m\u00fasica, lo que ha conseguido que la <strong>musicoterapia<\/strong> sea reconocida como una vertiente terap\u00e9utica de valor.<!--more--><\/p>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 es la musicoterapia?<\/h2>\n<p>En 1996, la <a href=\"https:\/\/www.wfmt.info\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Federaci\u00f3n Mundial de Musicoterapia (WFMT)<\/a> defin\u00eda la <strong>musicoterapia<\/strong> como el <em>\u201cuso de la m\u00fasica y\/o de sus elementos musicales (sonido, ritmo, melod\u00eda, armon\u00eda) realizada por un <a href=\"https:\/\/isep.com\/mx\/curso\/master-musicoterapia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">musicoterapeuta especializado<\/a> con un paciente o grupo, en un proceso dise\u00f1ado para facilitar y promover la comunicaci\u00f3n, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresi\u00f3n, la organizaci\u00f3n u otros objetivos terap\u00e9uticos relevantes, con el fin de cambiar y satisfacer necesidades f\u00edsicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas\u201d.<\/em><\/p>\n<p>As\u00ed pues, la <strong>musicoterapia<\/strong> ha sido utilizada en los \u00faltimos a\u00f1os como una <strong>herramienta terap\u00e9utica<\/strong> que ha permitido establecer una nueva forma de interrelaci\u00f3n entre el paciente y el terapeuta, especialmente en casos de ni\u00f1os con trastorno del espectro autista.<\/p>\n<p>Este hecho ha sido posible gracias a que las <a href=\"https:\/\/isep.com\/mx\/actualidad-educacion\/autismo-personas-fuera-de-la-norma\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">personas con autismo<\/a> muestran una preferencia, una predisposici\u00f3n y una capacidad de respuesta mayor a los distintos est\u00edmulos sonoros, cuando \u00e9stos son musicales.<\/p>\n<p>Por ejemplo, se ha demostrado que los <a href=\"https:\/\/isep.com\/mx\/actualidad-educacion\/tengo-un-alumno-con-autismo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ni\u00f1os con Trastorno del Espectro Autista<\/a> muestran <strong>conductas musicales<\/strong> tales como:<\/p>\n<ul>\n<li>Repetici\u00f3n de fragmentos de canciones escuchadas.<\/li>\n<li>Reproducci\u00f3n de ritmo espont\u00e1neo.<\/li>\n<li>Atracci\u00f3n por ciertos sonidos, timbres o fuentes sonoras.<\/li>\n<li>Realizaci\u00f3n de movimientos espont\u00e1neos ante cierto tipo de m\u00fasica.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Beneficios de la Musicoterapia<\/h2>\n<p>Los <strong>objetivos terap\u00e9uticos que persigue la musicoterapia<\/strong> en ni\u00f1os autistas seg\u00fan Cora A. Leivinson son:<\/p>\n<ul>\n<li>Colaborar en su proceso de conexi\u00f3n con el mundo que lo rodea.<\/li>\n<li>Favorecer la <strong>relaci\u00f3n con su familia y con otras personas<\/strong>.<\/li>\n<li>Estimular un desarrollo lo m\u00e1s arm\u00f3nico posible instaurando nuevas formas de expresi\u00f3n de las emociones, comunicaci\u00f3n y movimiento.<\/li>\n<li>Desarrollar y afianzar la motricidad gruesa.<\/li>\n<li>Conseguir un mejor<strong> desarrollo neuromotor<\/strong> mediante juegos funcionales.<\/li>\n<li>Estimular de manera general y seg\u00fan la problem\u00e1tica particular, aspectos del desarrollo del menor como por ejemplo la comunicaci\u00f3n, las destrezas para establecer relaciones sociales o el lenguaje expresivo y receptivo.<\/li>\n<li>Estructurar adecuadamente la <strong>sensorialidad<\/strong> en su esquema corporal.<\/li>\n<li>Desarrollar la <strong>agudeza de los sentidos<\/strong>: h\u00e1ptico-visual-auditivo-gustativo-olfativo.<\/li>\n<li>Estimular el di\u00e1logo r\u00edtmico del ni\u00f1o con su entorno.<\/li>\n<li>Favorecer conductas de autodeterminaci\u00f3n y creatividad.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 funciones hace un musicoterapeuta?<\/h2>\n<p>Por lo que hace a los recursos con los que cuenta un <strong>musicoterapeuta<\/strong> a la hora de realizar una <strong>intervenci\u00f3n musicoterap\u00e9utica<\/strong> son:<\/p>\n<ul>\n<li>Empleo de <strong>patrones musicales<\/strong> (vocalizaciones repetitivas, ritmos de golpear objetos, ecolalias\u2026) para desarrollar m\u00fasica a partir de ellos.<\/li>\n<li>Uso de canciones sencillas que ayuden a <strong>mejorar la comprensi\u00f3n<\/strong> tanto del mensaje verbal como no verbal.<\/li>\n<li>Distracci\u00f3n provista por el <strong>est\u00edmulo musical<\/strong> que provoca que disminuyan los comportamientos repetitivos gracias a que el cerebro est\u00e1 ocupado procesando la informaci\u00f3n del est\u00edmulo musical.<\/li>\n<li>Utilizaci\u00f3n de <strong>improvisaciones r\u00edtmicas<\/strong> que permitir\u00e1n descargar la agresividad y descubrir sonidos creados por ellos mismos.<\/li>\n<li><strong>Creaci\u00f3n de ritmos<\/strong> con objetos como cuerdas, cintas, bastones\u2026para abordar situaciones de juego, ritmos, escenograf\u00eda o incluso de teatro.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 tener en cuenta para plantear musicoterapia?<\/h2>\n<p>Sin embargo, antes de dise\u00f1ar un <strong>plan de intervenci\u00f3n<\/strong> que incluya <a href=\"https:\/\/isep.com\/mx\/actualidad-educacion\/musicoterapia-para-ninos-y-ninas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">t\u00e9cnicas de musicoterapia<\/a>, se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:<\/p>\n<ul>\n<li>La m\u00fasica es un <strong>medio de rehabilitaci\u00f3n<\/strong>, nunca el tratamiento definitivo.<\/li>\n<li>La m\u00fasica no solo puede relajar, sino que tambi\u00e9n puede alterar, estresar o provocar desagrado.<\/li>\n<li>El terapeuta debe poseer los conocimientos y las t\u00e9cnicas necesarias para utilizar los <strong>recursos de la musicoterapia<\/strong>.<\/li>\n<li>La m\u00fasica genera distintas reacciones en cada persona, por lo que se debe tener un conocimiento exhaustivo del paciente.<\/li>\n<li>La <strong>m\u00fasica posee cierto poder<\/strong> tanto a nivel neurol\u00f3gico, f\u00edsico como emocional, constituy\u00e9ndose, as\u00ed como una herramienta m\u00e1s dentro del desarrollo del ser humano.<\/li>\n<li>Saber distinguir cuando se emplea sonido con distintas formas, matices o timbres (melod\u00eda, armon\u00eda, voz, coro, instrumentaci\u00f3n. etc.) de cuando \u00e9ste deja de serlo y se convierte en ruido.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Durante a\u00f1os, se han llevado a cabo numerosos estudios que han ilustrado los efectos psicol\u00f3gicos de la m\u00fasica, lo 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