{"id":249347,"date":"2017-04-09T08:18:46","date_gmt":"2017-04-09T06:18:46","guid":{"rendered":"https:\/\/universidadisep.com\/sin-categorizar\/que-es-el-aprendizaje-personalizado\/"},"modified":"2024-08-27T11:22:35","modified_gmt":"2024-08-27T11:22:35","slug":"que-es-el-aprendizaje-personalizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/educacion\/que-es-el-aprendizaje-personalizado\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 es el Aprendizaje Personalizado?"},"content":{"rendered":"

La escuela, la universidad, la sociedad… todas ellas est\u00e1n sujetas a los m\u00faltiples cambios<\/strong> que vive nuestro mundo globalizado. En la sociedad actual el aprendizaje<\/strong> va m\u00e1s all\u00e1 de asistir a la escuela y tomar apuntes en las clases; se trata de un aprendizaje cooperativo y personalizado<\/strong> donde los aprendices juegan un papel importante y mucho m\u00e1s activo de lo habitual. \u00bfQu\u00e9 ocurre cuando aplicamos esta forma de adquirir conocimientos en las aulas?<\/p>\n

La educaci\u00f3n personalizada<\/h2>\n

Cuando hablamos de aprendizaje personalizado<\/strong> no hay metas de aprendizaje para todos los estudiantes, sino que los objetivos y m\u00e9todos de aprendizaje<\/strong> y la velocidad se adaptan al individuo. La motivaci\u00f3n<\/strong> grupal y personal son funadamentales, as\u00ed pues, los ni\u00f1os deben ser alentados, seg\u00fan sea necesario y hacerles entender la importancia de la cooperaci\u00f3n<\/strong> entre los componentes del grupo. Los estudiantes obtienen el contenido no solo con la entrega del material de trabajo, sino que aprenden a lo largo del camino, con responsabilidad personal y\u00a0 autogesti\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

Este objetivo se consigue en varios niveles. Los estudiantes son libres de elegir los temas que quieran aprender o repetir de una amplia gama de formatos digitales<\/strong>: se puede obtener en los res\u00famenes una visi\u00f3n general del tema, ver los cortos, videos de instrucci\u00f3n, etc. En este sentido, los alumnos trabajan conectados<\/strong> en red, para comprobar su rendimiento en funci\u00f3n de diversos an\u00e1lisis y estad\u00edsticas. Los diferentes tipos de tareas que traspasan el libro, la Wikipedia<\/a> y los res\u00famenes, pueden ser planteadas a modo de juego did\u00e1ctico<\/strong> (tanto individual, como colectivo para promover la cooperaci\u00f3n) sobre un tema determinado, promoviendo as\u00ed la motivaci\u00f3n de los estudiantes.<\/p>\n

Los profesores han de desarrollar habilidades para cumplir la labor de \u201centrenadores, acompa\u00f1antes de aprendizaje\u201d y de esta manera, integrarse con el aprendizaje mixto basado en la web y en el aula<\/strong>; todo esto requiere el apoyo y colaboraci\u00f3n de las escuelas y padres de los alumnos. Programas formativos en coaching educativo<\/a><\/strong> contribuyen a que las nuevas generaciones est\u00e9n mejor preparadas y con m\u00e1s recursos adaptados a sus necesidades<\/strong>.<\/p>\n

Para el enfoque educativo del aprendizaje personalizado<\/strong> surge, por tanto:<\/p>\n

– El tratamiento respetuoso de la libertad con responsabilidad y compromiso de las personas.
\n– La promoci\u00f3n de la capacidad de comunicar e interactuar.
\n– La necesidad de una formaci\u00f3n personal e integral con el objetivo de hacer personalidades responsables y promover la interacci\u00f3n social.<\/p>\n

Se trata de una educaci\u00f3n basada en competencias<\/strong> m\u00e1s que en el cumplimiento de un curr\u00edculo acad\u00e9mico, lo que representa que la individualidad y personalidad de los alumnos ser\u00e1 el eje de la labor educativa, haciendo \u00e9nfasis en los principios de individualizaci\u00f3n, la heterogeneidad, la diversidad y la sostenibilidad y la tensi\u00f3n entre el individualismo y la cooperaci\u00f3n social<\/strong>.<\/p>\n

Caracter\u00edsticas del aprendizaje personalizado<\/h2>\n

El aprendizaje personalizado<\/strong> depende fundamentalmente del individuo y sus necesidades personales. Tiene que ser importante para el alumno; orientado a sus propios intereses y por iniciativa propia. La velocidad con la que esto ocurre depende principalmente del aprendiz que, a la larga, se convierte en su propio entrenador y los dem\u00e1s le dan lo que \u00e9l\/ella necesita.<\/p>\n

Esto, sin embargo, no debe confundirse con la indiferencia o dejar hacer<\/strong>. Habilidad, conocimiento y contenidos t\u00e9cnicos espec\u00edficos son, por tanto, un derecho y una necesidad, por lo que se revisar\u00e1n continuamente con el aprendiz como principal responsable y los docentes como facilitadores y\/o acompa\u00f1antes. Para realizar correctamente este proceso es necesario que los educadores se formen con programas como el M\u00e1ster en Coaching Educativo<\/a>, que te permiten obtener los conocimientos necesarios para la elaboraci\u00f3n de un proyecto educativo<\/strong> y saber llevarlo a cabo.<\/p>\n

Este aprendizaje personalizado<\/strong> puede tener \u00e9xito, sin embargo, es necesario cumplir una serie de factores: debe ser abierto, inclusivo y generalizable, de otra manera casi es imposible.<\/p>\n

El logro de los objetivos de cada alumno<\/strong> tiene que ser revisado peri\u00f3dicamente, ya sea en forma de pruebas, evidencia de aprendizaje o, simplemente, a trav\u00e9s del di\u00e1logo con el estudiante<\/strong>. Por supuesto, ha de ser complementado con las estructura de la evaluaci\u00f3n curricular est\u00e1ndar.<\/p>\n

Sin embargo, el aprendizaje personalizado<\/strong> es una forma de aprender m\u00e1s activa, conscientemente, que promueve la autonom\u00eda y la automotivaci\u00f3n de los alumnos. En este sentido, el aprendizaje personalizado ya no es una utop\u00eda, es una realidad y una necesidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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