{"id":249653,"date":"2011-03-25T11:02:38","date_gmt":"2011-03-25T11:02:38","guid":{"rendered":"https:\/\/universidadisep.com\/sin-categorizar\/nuevo-master-en-psicomotricidad-intervencion-educativa-y-terapeutica\/"},"modified":"2024-08-27T11:28:54","modified_gmt":"2024-08-27T11:28:54","slug":"nuevo-master-en-psicomotricidad-intervencion-educativa-y-terapeutica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universidadisep.com\/latam\/educacion\/nuevo-master-en-psicomotricidad-intervencion-educativa-y-terapeutica\/","title":{"rendered":"Nuevo M\u00e1ster en Psicomotricidad. Intervenci\u00f3n Educativa y Terap\u00e9utica"},"content":{"rendered":"<p>ISEP pone en marcha el nuevo <a href=\"https:\/\/isep.com\/mx\/cursos\/educacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">M\u00e1ster en Psicomotricidad. Intervenci\u00f3n Educativa y Terap\u00e9utica<\/a>. El Dr. Joaquim Serrabona Mas, psic\u00f3logo cl\u00ednico, terapeuta familiar y psicomotricista del centro Luden, es docente del m\u00e1ster y nos presenta este curso, surgido a ra\u00edz de la creciente demanda de profesionales de la psicomotricidad m\u00e1s completos y formados.<\/p>\n<p><strong>\u00bfA qu\u00e9 se debe el nacimiento de \u00e9ste nuevo M\u00e1ster en ISEP?<\/strong><br \/>\nLa intervenci\u00f3n psicomotriz est\u00e1 experimentando en la actualidad un gran desarrollo debido al incremento de investigaciones, publicaciones y asociaciones relacionadas con la psicomotricidad. Esto ha provocado un aumento del inter\u00e9s por esta disciplina y una demanda de formaci\u00f3n s\u00f3lida.<\/p>\n<p>Desde el \u00e1mbito profesional, cada vez m\u00e1s se pone de manifiesto la necesidad de conocer y utilizar formas diversas de intervenci\u00f3n que parten de lo corporal, de las sensaciones, de los movimientos y juegos para responder adecuadamente a la atenci\u00f3n requerida por los ni\u00f1os a nivel preventivo o con necesidades especiales.<\/p>\n<p>Este m\u00e1ster pretende dar respuesta a esta necesidad educativa y a la demanda formativa de profundizar en el conocimiento del ni\u00f1o, de su expresividad psicomotriz, para obtener, de esta manera, pautas y estrategias de intervenci\u00f3n en el terreno educativo y terap\u00e9utico.<\/p>\n<p><strong><br \/>\n\u00bfQu\u00e9 funciones desempe\u00f1a un psicomotricista?<\/strong><br \/>\nLa acci\u00f3n del psicomotricista es una manera de abordaje educativo y\/o terap\u00e9utico con mediaci\u00f3n corporal. Considera el cuerpo en sus m\u00faltiples dimensiones: neurofisiol\u00f3gicas, como fundamento de la personalidad, como base para la evoluci\u00f3n del individuo hacia procesos simb\u00f3licos de su desarrollo afectivo y cognitivo, y como lugar de expresi\u00f3n y de relaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Seg\u00fan las caracter\u00edsticas de las personas atendidas utiliza distintas t\u00e9cnicas espec\u00edficas: t\u00e9cnicas instrumentales y expresivas dirigidas a la mejora de las funciones psicomotrices y a estimular el desarrollo psicomotriz global del individuo.<\/p>\n<p><strong>Pero \u00bfqu\u00e9 es la psicomotricidad?<\/strong><br \/>\nLa psicomotricidad es una disciplina educativa y terap\u00e9utica que act\u00faa en la globalidad de la persona a trav\u00e9s de sensaciones, movimientos, juegos y su posterior representaci\u00f3n, con la finalidad que el ni\u00f1o establezca una relaci\u00f3n positiva con \u00e9l mismo, con los objetos de su entorno, con el espacio y el tiempo, y con los dem\u00e1s.<br \/>\nComo cualquier disciplina consta de distintos elementos que intervienen en su pr\u00e1ctica. Uno de estos es la vis\u00f3n integrada del ni\u00f1o que hace referencia a la totalidad del sujeto en todas sus dimensiones: motriz, cognitiva, racional\/social y afectiva\/inconsciente.<\/p>\n<p><strong>\u00bfCu\u00e1les son los objetivos fundamentales de la psicomotricidad?<\/strong><br \/>\nPodemos enumerarlos:<\/p>\n<ul>\n<li>Sentir y experimentar el propio cuerpo para diferenciarlo de los objetos y de los dem\u00e1s.<\/li>\n<li>Estar bien con uno mismo y con los dem\u00e1s como veh\u00edculo de expresi\u00f3n y comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Orientar el cuerpo en el espacio para despu\u00e9s poder relacionarse con los objetos y los dem\u00e1s.<\/li>\n<li>Pasar del plano de \u201chacer\u201d al de representar a trav\u00e9s de la palabra, el dibujo, las construcciones y el gesto.<\/li>\n<li>Descubrir y experimentar el placer sensorio motriz a trav\u00e9s de las estimulaciones b\u00e1sicas (t\u00e1ctiles, propioceptivas y vestibulares).<\/li>\n<li>Conseguir un mayor dominio sobre el propio cuerpo y, por tanto, desarrollar una mayor autonom\u00eda.<\/li>\n<li>Ser capaces de adoptar actitudes posturales adecuadas a las distintas actividades de la vida cuotidiana, ejerciendo un progresivo control del tono.<\/li>\n<li>Ir tomando consciencia de la organizaci\u00f3n y estructura del tiempo a trav\u00e9s de la sincronizaci\u00f3n sensorio motriz, el acceso al tiempo propio y la capacitaci\u00f3n de escrituras r\u00edtmicas.<\/li>\n<li>Conocer las posibilidades y limitaciones para controlar, progresivamente el propio comportamiento a trav\u00e9s de la regulaci\u00f3n de sus acciones en relaci\u00f3n con los otros objetos y con los dem\u00e1s.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00bfQu\u00e9 contenidos se abordan a lo largo del m\u00e1ster?<\/strong><br \/>\nSe trabaja con el cuerpo de forma global teniendo en cuenta los siguientes aspectos:<\/p>\n<ul>\n<li>El cuerpo se mueve: actividad motriz espont\u00e1nea, tono, posturas b\u00e1sicas, coordinaci\u00f3n din\u00e1mica general, controles motrices, equilibrio, dominancia, respiraci\u00f3n, relajaci\u00f3n, ritmo, expresividad y creatividad motriz.<\/li>\n<li>El cuerpo que se conoce: conocimiento y consciencia del cuerpo, sensopercepciones, nociones espacio-temporales-r\u00edtmicas, aspectos cognitivos y simbolizaci\u00f3n.<\/li>\n<li>El cuerpo afectivo\/fantasm\u00e1tico: placer sensomotriz, dimensi\u00f3n afectiva de las nociones b\u00e1sicas, investimento del espacio-tiempo, expresi\u00f3n y socializaci\u00f3n de la agresividad, aceptaci\u00f3n de los propios l\u00edmites, tolerancia a la frustraci\u00f3n, aplazamiento del deseo, expresi\u00f3n y elaboraci\u00f3n del mundo m\u00e1gico, expresi\u00f3n y satisfacci\u00f3n de necesidades y miedos profundos y alteraciones emocionales.<\/li>\n<li>El cuerpo relacional y social: relaciones interpersonales, deseo t\u00f3nico, comunicaci\u00f3n entre iguales, comunicaci\u00f3n ni\u00f1o-terapeuta, transferencia y contratransferencia, empat\u00eda, actitud ante las relaciones. Relaciones sociales: solidaridad, cooperaci\u00f3n, rivalidad, competencia, ascendencia, sumisi\u00f3n, acuerdos, transacciones, aislamiento, rechazo, indiferencia, seguimiento de normas, ir por delante del grupo.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>El juego es muy importante en la psicomotricidad infantil. \u00bfQu\u00e9 consigue el ni\u00f1o a trav\u00e9s del juego? <\/strong><br \/>\nMuch\u00edsimas cosas:<\/p>\n<ul>\n<li>Experimentar con los objetos<\/li>\n<li>Guardar informaci\u00f3n<\/li>\n<li>Relacionar causa-efecto<\/li>\n<li>Tener tiempo para resolver una situaci\u00f3n<\/li>\n<li>Construir su lenguaje, su forma de expresi\u00f3n<\/li>\n<li>Poder controlar su actitud, reacciones<\/li>\n<li>Incorporar y adoptar h\u00e1bitos sociales y culturales<\/li>\n<li>Podre controlar su actitud, reacciones<\/li>\n<li>Incorporar y adoptar h\u00e1bitos sociales y culturales<\/li>\n<li>Poder interpretar eventos nuevos, problem\u00e1ticos<\/li>\n<li>Conocer y relacionarse con ni\u00f1os y adultos<\/li>\n<li>Potenciar la autoestima<\/li>\n<li>Organizar sus movimientos en el espacio, en un tiempo determinado<\/li>\n<li>Desarrollar posibilidades motrices gruesas y finas<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00bfCu\u00e1les son los trastornos del desarrollo psicomotriz?<\/strong><br \/>\nLos trastornos del desarrollo psicomotriz reflejan siempre alteraciones que afectan distintos aspectos del ni\u00f1o; de aqu\u00ed viene la importancia de intervenir de forma precoz, ya que el trastorno puede repercutir negativamente en otras \u00e1reas, dificultando y comprometiendo su desarrollo. Se clasifican en:<\/p>\n<ul>\n<li>Debilidad motriz<\/li>\n<li>Inestabilidad psicomotriz<\/li>\n<li>Inhibici\u00f3n psicomotriz<\/li>\n<li>Retraso en la maduraci\u00f3n del desarrollo psicomotriz<\/li>\n<li>Hiperactividad<\/li>\n<li>D\u00e9ficit de atenci\u00f3n<\/li>\n<li>Tics<\/li>\n<li>Disarmon\u00edas psicomotrices y t\u00f3nicas<\/li>\n<li>Deficiencia mental<\/li>\n<li>Deficiencia f\u00edsica y sensorial<\/li>\n<li>Trastornos de personalidad y conducta<\/li>\n<li>Dispraxias<\/li>\n<li>Trastornos en el esquema corporal\n<ul>\n<li>Conocimiento del cuerpo<\/li>\n<li>Lateralidad<\/li>\n<li>Adaptaci\u00f3n espacio-tiempo<\/li>\n<li>Alteraci\u00f3n de la integraci\u00f3n simb\u00f3lica<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00bfA qui\u00e9n recomendar\u00eda realizar el m\u00e1ster?<\/strong><br \/>\nEl programa est\u00e1 pensado para profesionales titulados y estudiantes de \u00faltimo a\u00f1o de licenciatura\/grado que deseen especializarse en el abordaje psicomotor tanto a nivel educativo como terap\u00e9utico: psic\u00f3logos, pedagogos, psicopedagogos, maestros, logopedas, fisioterapeutas ocupacionales y licenciados en educaci\u00f3n f\u00edsica, entre otros. Realmente la psicomotricidad es una herramienta de trabajo para este tipo de profesionales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ISEP pone en marcha el nuevo M\u00e1ster en Psicomotricidad. Intervenci\u00f3n Educativa y Terap\u00e9utica. 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