[vc_row][vc_column][vc_column_text]Alumnos con dificultades para leer correctamente, con fluidez, omisiones, faltas de ortograf\u00eda, dificultades con los grafemas y fonemas, despistes, no saber los d\u00edas de la semana, no aprende las tablas de multiplicar, etc. Profesores que no saben identificar los indicadores de la dislexia, alumnos desmotivados y con baja autoestima y unos padres preocupados y desorientados.<\/p>\n
Desafortunadamente, son situaciones que se repiten en el d\u00eda de d\u00eda de nuestras aulas. Se calcula que un 10% de los alumnos tienen dislexia<\/strong>. Aun as\u00ed, la cifra subir\u00eda peligrosamente si se detectase con mayor acierto, ya que la inmensa mayor\u00eda de casos pasan por alumnos vagos, despistados y desmotivados.<\/p>\n Bas\u00e1ndonos en la definici\u00f3n de la Asociaci\u00f3n Internacional de Dislexia<\/a> (IDA, 2002; Lyon, Shaywitz y Shaywitz, 2003), es una Dificultad Espec\u00edfica de Aprendizaje (DEA) de origen neurobiol\u00f3gico<\/strong>, caracterizada por la presencia de dificultades en la precisi\u00f3n y fluidez en el reconocimiento de palabras (escritas) y por un d\u00e9ficit en las habilidades de decodificaci\u00f3n (lectora) y deletreo.<\/p>\n A consecuencia de la dislexia<\/strong>, estos alumnos presentan dificultades en la comprensi\u00f3n lectora, faltas de ortograf\u00eda, poca fluidez lectora por lo que tienen problemas con el lenguaje escrito y oral. No obstante, tienen un desarrollo acorde a su edad ya que otras habilidades cognitivas se desarrollan con normalidad teniendo un Coeficiente Intelectual acorde a su poblaci\u00f3n y edad. Respecto a la memoria de trabajo<\/strong>, no presentan dificultades en la memoria a largo plazo, pero s\u00ed en la memoria a corto plazo, por lo que tienen dificultades en las matem\u00e1ticas (c\u00e1lculo, aprender las tablas de multiplicar, d\u00edas de la semana, etc.).<\/p>\n Desafortunadamente, muchos de los alumnos con dislexia<\/strong> no reciben la intervenci\u00f3n psicopedag\u00f3gica ni logop\u00e9dica<\/strong> necesaria para rehabilitar sus dificultades y seguir avanzando en su aprendizaje motivados y con buena autoestima. Muchos de ellos pasan desapercibidos, por lo que se les eval\u00faa igual que al resto de sus compa\u00f1eros y no reciben la intervenci\u00f3n basada en sus necesidades educativas. Estos alumnos tienen bajo autoconcepto, piensan que no valen para estudiar, muchos abandonan sus estudios o terminan la ense\u00f1anza b\u00e1sica y dejan de estudiar.<\/p>\n En este punto, es vital tomar conciencia y formarse en el conocimiento la dislexia<\/strong>. Los psicopedagogos y los logopedas que trabajamos con alumnos tenemos que saber detectar la dislexia<\/strong>, qu\u00e9 pruebas estandarizadas se utilizan y c\u00f3mo hacer una intervenci\u00f3n educativa acorde a las necesidades del alumnos. De la misma manera, el profesorado tiene que recibir la formaci\u00f3n necesaria para saber identificar los indicadores de la dislexia<\/strong> y saber derivar al psicopedagogo o al logopeda.<\/p>\n Es importante explicar a la familia qu\u00e9 es la dislexia de su hijo y saber trasmitirles tranquilidad y esperanza, ya que, un alumno con dislexia<\/strong> es capaz de seguir el mismo proceso de aprendizaje que el resto de sus compa\u00f1eros, terminar los estudios con un buen perfil profesional y tener buena autoestima y motivaci\u00f3n. Eso s\u00ed, siempre que se respete su diversidad, se adecuen las pautas educativas necesarias y reciba el apoyo psicopedag\u00f3gico<\/a>, escolar y familiar.<\/p>\n La dislexia es una alteraci\u00f3n ampliamente tratada en el M\u00e1ster de Patolog\u00edas del Lenguaje y el habla<\/a>\u00a0 que realiza ISEP en modalidad Online<\/strong>. Si te interesa, \u00a1informarte<\/a>![\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row][vc_column][vc_column_text]Alumnos con dificultades para leer correctamente, con fluidez, omisiones, faltas de ortograf\u00eda, dificultades con los grafemas y fonemas, despistes, no…<\/p>\n","protected":false},"author":748,"featured_media":15195,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[3833,72],"tags":[],"class_list":["post-16959","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tendencias-tecnologicas","category-terapia-de-lenguaje"],"modified_by":null,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16959","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/users\/748"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16959"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16959\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16959"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16959"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16959"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\u00bfQu\u00e9 es la dislexia?<\/h2>\n
S\u00edntomas de la dislexia<\/h2>\n
Dislexia y fracaso escolar<\/h2>\n