{"id":17036,"date":"2018-09-17T11:28:37","date_gmt":"2018-09-17T09:28:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.isep.es\/?p=7991"},"modified":"2024-07-18T18:18:33","modified_gmt":"2024-07-18T18:18:33","slug":"autorregulacion-de-la-zona-oral-en-ninos-con-tea-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/innovacion-educativa-uisep\/autorregulacion-de-la-zona-oral-en-ninos-con-tea-2\/","title":{"rendered":"Autorregulaci\u00f3n de la Zona Oral en Ni\u00f1os con TEA"},"content":{"rendered":"<p><strong>Explorar objetos con la boca<\/strong> es algo normal durante los primeros a\u00f1os de vida. Incluso siendo adultos nos metemos cosas en la boca para ayudar a regular nuestro sistema nervioso y a veces, calmar la ansiedad.<!--more--><\/p>\n<h2>\u00bfEs un problema que un ni\u00f1o con TEA muerda objetos o las manos?<\/h2>\n<p>El problema surge cuando la conducta interfiere en el desempe\u00f1o funcional, es decir, en la autonom\u00eda para realizar las actividades de la vida diaria.<\/p>\n<p>Sobretodo en el caso de <strong>ni\u00f1os con Trastornos del Espectro Autista<\/strong> (TEA), observamos que se chupan las mangas, los rabillos de la mochila, los cuellos de las camisas, las piedras del patio, se comen los l\u00e1pices o muerden las gomas, se comen las u\u00f1as casi enteras, se muerden a s\u00ed mismos (los brazos o manos), se meten las piedras o las hojas secas del patio en la boca, etc. Evidentemente, esto adem\u00e1s de <strong>no ser funcional<\/strong>, podr\u00eda llegar a ser peligroso para ellos.<\/p>\n<h2>Causas por las que un ni\u00f1o con Trastorno del espectro autista muerde<\/h2>\n<p>La explicaci\u00f3n de por qu\u00e9 ocurre esto tiene varias vertientes. Con una correcta <strong><a href=\"https:\/\/www.isep.es\/curso\/master-en-autismo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">formaci\u00f3n en Trastorno del Espectro Autista<\/a><\/strong> sabr\u00e1s que es posible que tengan estas <strong>conductas de b\u00fasqueda sensorial<\/strong> en un intento de \u201csentirse la boca\u201d o puede que necesiten \u201chacer algo\u201d para mantener su nivel de alerta, es decir, pueden que est\u00e9n tratando de autorregularse, de encontrar el equilibrio sensorial. El tema radica en que no lo est\u00e1n buscando de <strong>forma funcional<\/strong>, por lo que primero hay que averiguar si hay algo que le est\u00e1 generando ansiedad al ni\u00f1o. Se debe de tener en cuenta lo siguiente:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li><strong>Verificar la existencia de dolor f\u00edsico<\/strong>: hay que asegurarnos de que el ni\u00f1o no est\u00e9 mordiendo porque siente dolor en la boca. El dolor puede estar en la boca o la mand\u00edbula. Los signos y s\u00edntomas de dolor incluyen enrojecimiento, babeo excesivo o sangrado de las enc\u00edas por lo que es importante programar una cita con su pediatra o dentista para descartar causas f\u00edsicas.<\/li>\n<li><strong>Considerar el entorno<\/strong>: el entorno juega un papel importante en el comportamiento de los ni\u00f1os con autismo. Evitar las circunstancias que sean muy dif\u00edciles para \u00e9l puede reducir la posibilidad de que muerda. En este sentido, la <a href=\"https:\/\/www.autism.org.uk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">National Autistic Society<\/a> recomienda que los padres disminuyan los est\u00edmulos, lleven a su hijo a un ambiente tranquilo que le permita relajarse y seguir una rutina y horario cuando sea posible.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Estrategias para minimizar las conductas de morder<\/h2>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li><strong>Motivar otros m\u00e9todos de comunicaci\u00f3n<\/strong>: dado que pueden tener dificultades para comunicarse, morder puede ser una manera de tratar de obtener tu atenci\u00f3n. Pueden utilizar la mordida para se\u00f1alar problemas con el dolor f\u00edsico, expresarse emocionalmente o estar tratando de decir que quieren algo. Los padres tienen que explicar por qu\u00e9 morder no es adecuado y proporcionar m\u00e9todos alternativos para que el ni\u00f1o se exprese. Estos m\u00e9todos de comunicaci\u00f3n incluyen la lengua de se\u00f1as y Picture Exchange Communication System, que permite a un ni\u00f1o con autismo a iniciar la interacci\u00f3n mediante el uso de una imagen representativa, en lugar de palabras.<\/li>\n<li><strong>Aumentar la oportunidad sensorial<\/strong>: morder proporciona informaci\u00f3n sensorial que muchos ni\u00f1os con autismo necesitan regularmente por lo que lo mejor es brindar a los ni\u00f1os art\u00edculos seguros para masticar y as\u00ed lograr la entrada sensorial que desea. De acuerdo con <strong>National Autistic Society<\/strong>, los tubos masticables, hechos de materiales no t\u00f3xicos, se ha demostrado que tienen un efecto calmante y reduce el estr\u00e9s en los ni\u00f1os con autismo.<\/li>\n<li>Otras <strong>alternativas de exploraci\u00f3n<\/strong>: se pueden promover actividades que incluyan soplar y\/o hacer presi\u00f3n con la boca como jugar a hacer burbujas, hacer sonar instrumentos musicales: flautas, arm\u00f3nicas, etc., inflar globos, dibujar con bol\u00edgrafos que pintan (tipo aer\u00f3grafos) cuando se soplan, hacer pompas con los chicles, jugar a soplar velas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>ISEP cuenta con el <strong>M\u00e1ster en trastorno del espectro autista<\/strong> para conseguir detectar tempranamente el autismo y aplicar elementos de actuaci\u00f3n que disminuyan la angustia en la vida diaria de las <a href=\"https:\/\/www.isep.es\/actualidad\/abordaje-familiar-caso-precoz-autismo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">personas con TEA y sus familias<\/a>. El <strong>M\u00e1ster en autismo<\/strong> te permitir\u00e1 trabajar con ni\u00f1os con este trastorno de forma eficaz y global.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Explorar objetos con la boca es algo normal durante los primeros a\u00f1os de vida. 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