{"id":21415,"date":"2019-05-27T18:33:45","date_gmt":"2019-05-27T16:33:45","guid":{"rendered":"https:\/\/isep.com\/mx\/?p=21415"},"modified":"2024-07-18T18:18:34","modified_gmt":"2024-07-18T18:18:34","slug":"neuroliderazgo-comprender-el-funcionamiento-del-cerebro-para-mejorar-el-rendimiento-de-los-lideres-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/neurociencias\/neuroliderazgo-comprender-el-funcionamiento-del-cerebro-para-mejorar-el-rendimiento-de-los-lideres-2\/","title":{"rendered":"Neuroliderazgo: comprender el funcionamiento del cerebro para mejorar el rendimiento de los l\u00edderes"},"content":{"rendered":"\n
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El Neuroliderazgo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es el neuroliderazgo?<\/strong><\/h2>\n

El t\u00e9rmino \u00a8Neuroliderazgo<\/span><\/strong>\u00a8 fue acu\u00f1ado por primera vez alrededor del a\u00f1o 2008 por el Dr. David Rock, fundador y actual director del \u201cNeuroleadership Institute<\/span><\/a>\u201d, para definir un \u00e1rea de acci\u00f3n espec\u00edfica que identifica, explica e interviene en diferentes \u00e1reas relacionales dentro del contexto de la interacci\u00f3n que origina la influencia. Rock observa la\u00a0enmara\u00f1ada realidad del liderazgo<\/a><\/span><\/strong>\u00a0desde la perspectiva generada por los hallazgos en la investigaci\u00f3n sobre\u00a0el cerebro y sus procesos<\/span><\/strong>.<\/span><\/p>\n

Antecedentes del neuroliderazgo<\/strong><\/h2>\n

Previo al reconocimiento formal del\u00a0Neuroliderazgo<\/span><\/strong>\u00a0como disciplina y \u00e1rea de acci\u00f3n, varias instituciones acad\u00e9micas en Inglaterra, EUA y Australia hab\u00edan desarrollado \u00e1reas completas de investigaci\u00f3n relacionadas con esta materia. El objeto de estudio e intervenci\u00f3n de las mismas se concentraba en el\u00a0desarrollo de habilidades y competencias de liderazgo<\/span><\/strong>, desde la evidencia proveniente de los descubrimientos y\u00a0aportaciones de las neurociencias<\/span>.<\/a><\/span><\/p>\n

El liderazgo apegado a los modelos precedentes a la actual sociedad postdigital, intentan perpetuarse sobre la premisa de la concentraci\u00f3n de\u00a0poder, mientras que la realidad desprendida de la\u00a0investigaci\u00f3n del NeuroLiderazgo<\/span><\/strong>, refuerza un modelo que se fundamenta en la eficiencia de los procesos involucrados en la toma de decisiones, la regulaci\u00f3n emocional, la influencia y la transformaci\u00f3n desde una perspectiva que opera sobre los postulados de la efectividad de la\u00a0conectividad cerebral<\/span><\/strong>.<\/span><\/p>\n

Importancia de conocer el cerebro<\/strong><\/h2>\n

Los permanentes avances durante las \u00faltimas d\u00e9cadas de nuestro\u00a0conocimiento del cerebro<\/span><\/strong>\u00a0en todas sus dimensiones, nos permiten establecer los primeros registros b\u00e1sicos de causalidades entre la configuraci\u00f3n de\u00a0nuestro propio dise\u00f1o cerebral<\/span><\/a>\u00a0y, el infinito registro de reacciones comportamentales y evidencias conductuales en el universo de nuestras relaciones, acerc\u00e1ndonos a las respuestas de los \u00bfpor qu\u00e9?, los \u00bfc\u00f3mo? y los \u00bfpara qu\u00e9?<\/span><\/p>\n

Nuestra creciente comprensi\u00f3n y conocimiento de\u00a0c\u00f3mo se estructura y conecta nuestro cerebro<\/span><\/strong>potencian nuestra capacidad para intervenir de manera exitosa en aquellos casos en los que, potenciales o \u201cde facto\u201d, l\u00edderes requieren concentrarse y desarrollar competencias para atender las necesidades primigenias de las relaciones, la planeaci\u00f3n del esfuerzo, la potenciaci\u00f3n del desempe\u00f1o y la movilizaci\u00f3n estrat\u00e9gica de sus colaboradores hacia las metas y objetivos organizacionales.<\/span><\/p>\n

Dificultades y oportunidades de los l\u00edderes<\/strong><\/h2>\n

Una proporci\u00f3n significativa de los\u00a0individuos en posici\u00f3n de \u201cLiderazgo\u201d<\/span><\/strong>\u00a0pueden referir o evidenciar limitaciones competenciales.\u00a0 Las deficiencias para escuchar, comunicar, conversar, orientar, motivar, comprometer, fidelizar, para generar confianza, delegar, desarrollar, potenciar, para establecer pautas en la toma de decisiones, negociar l\u00edmites, planear, organizar y ser estrat\u00e9gicos se convierten a diario en una de las\u00a0mayores demandas de aprendizaje y consultor\u00eda para los expertos del \u00e1rea<\/span><\/strong>.<\/span><\/p>\n

Los desaf\u00edos para generar\u00a0nuevos automatismos a trav\u00e9s del aprendizaje<\/span><\/strong>\u00a0reforzado por un sistema de regulaci\u00f3n emocional efectivo, consiguen respuesta en las evidencias sobre el funcionamiento de las redes que sustentan los h\u00e1bitos personales y\/o profesionales, y que explican los procesos a trav\u00e9s de los cuales son materia de transformaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

El\u00a0conocimiento de nuestro funcionamiento cerebral<\/span><\/strong>\u00a0nos acerca cada vez m\u00e1s a la determinaci\u00f3n de los\u00a0c\u00f3digos electrobioqu\u00edmicos<\/span><\/strong>\u00a0que dan origen a nuestra individualidad. Por tanto, se han convertido en la llave perfecta para abrir oportunidades de intervenci\u00f3n para instalar un registro diferenciado de reacci\u00f3n y conducta que nos permita conseguir los objetivos definidos para incrementar nuestro bienestar general.<\/span><\/p>\n

Desaf\u00edos del Neuroliderazgo<\/strong><\/h2>\n

Abordar la\u00a0tem\u00e1tica del Neuroliderazgo<\/span><\/strong>, incluye abordar los desaf\u00edos de dos \u00e1reas de desempe\u00f1o con impactos significativos en para la vida social en general y los sistemas productivos de manera espec\u00edfica:<\/span><\/p>\n