{"id":7236,"date":"2017-06-09T11:09:23","date_gmt":"2017-06-09T09:09:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.isep.es\/?p=7236"},"modified":"2024-07-18T18:18:30","modified_gmt":"2024-07-18T18:18:30","slug":"integracion-sensorial-la-importancia-de-sentir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/neurociencias\/integracion-sensorial-la-importancia-de-sentir\/","title":{"rendered":"Integraci\u00f3n Sensorial: la importancia de sentir"},"content":{"rendered":"

Son pocos los profesionales de salud que conocen el uso y los beneficios de la t\u00e9cnica de Integraci\u00f3n Sensorial<\/strong>, y no es para menos, pues fue descrita en 1972. Su creadora, Jean Ayres, terapeuta ocupacional y doctora en psicolog\u00eda educativa<\/strong>, dedic\u00f3 su carrera a estudiar el comportamiento neurofisiol\u00f3gico de los est\u00edmulos sensoriales<\/strong> dentro del cerebro, desarrollando as\u00ed la teor\u00eda de evaluaci\u00f3n e intervenci\u00f3n en integraci\u00f3n sensorial.<\/p>\n

<\/p>\n

T\u00e9cnica de integraci\u00f3n sensorial<\/h2>\n

En Sensory Integration and the Child: Understanding Hidden Sensory Challenge <\/em>escrito por Ayres, define esta t\u00e9cnica como \u201cla organizaci\u00f3n de las sensaciones para su uso\u201d y explica que cada segundo nuestro cuerpo recibe informaci\u00f3n sensorial<\/strong> de los ambientes que nos rodean. La importancia de la integraci\u00f3n sensorial<\/strong> es cr\u00edtica puesto que esta informaci\u00f3n es procesada por el sistema nervioso central generando respuestas ante los est\u00edmulos recibidos. Cuando estas respuestas no son acordes a la entrada sensorial recibida estamos ante un trastorno de la integraci\u00f3n sensorial<\/strong>.<\/p>\n

Basada en teor\u00edas de neurociencia y neurodesarrollo, la integraci\u00f3n sensorial trabaja sobre siete sistemas sensoriales haciendo \u00e9nfasis en el sistema vestibular<\/strong>, el propioceptivo y el t\u00e1ctil.<\/strong>\u00a0Ayres fue qui\u00e9n demostr\u00f3 que el desarrollo adecuado de \u00e9stos tres sistemas son la base para un adecuado desarrollo en el ni\u00f1o.<\/p>\n

Desde la semana cinco de gestaci\u00f3n aproximadamente (en la que comienzan a darse las primeras respuestas a est\u00edmulos sensoriales t\u00e1ctiles) y hasta el s\u00e9ptimo a\u00f1o de vida se da la maduraci\u00f3n de los sistemas sensoriales, permiti\u00e9ndole al ni\u00f1o desarrollar habilidades sensoriomotorices<\/strong>, cognitivas e intelectuales que servir\u00e1n de base para el \u00f3ptimo desempe\u00f1o del juego, las actividades escolares y las actividades b\u00e1sicas de la vida diaria.<\/p>\n

Alteraciones en la integraci\u00f3n sensorial<\/h2>\n

Cuando uno o varios sistemas presenta alteraciones en el proceso normal de maduraci\u00f3n, se producen desordenes de la integraci\u00f3n sensorial<\/strong>, conceptualizados por Ayres en 1976 como \u201cun grupo heterog\u00e9neo de trastornos que reflejan la disfunci\u00f3n de uno o varios sistemas a la vez, de orden sub-cortical o neuronal, que perturban la conducta humana.\u201d Estas disfunciones generan altos niveles de estr\u00e9s<\/strong>, frustraci\u00f3n<\/strong>, aversi\u00f3n<\/strong> o rechazo<\/strong> en actividades que impliquen el procesamiento de est\u00edmulos sensoriales. Como consecuencia se ven alteradas las funciones ocupacionales<\/strong> del ni\u00f1o en sus contextos habituales, pues suelen no sentirse capaces de cumplir con \u00e9xito las demandas del d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n

Desordenes en la integraci\u00f3n sensorial<\/h2>\n

Los desordenes de procesamiento de la integraci\u00f3n sensorial se dividen en cinco grandes categor\u00edas que permiten comprender con mayor facilidad la t\u00e9cnica:<\/p>\n

Trastornos del registro sensorial<\/strong><\/h3>\n

El individuo no registra el est\u00edmulo sensorial o lo registra lentamente, dando una respuesta tard\u00eda.<\/p>\n

Trastornos de la modulaci\u00f3n sensorial<\/strong><\/h3>\n

Las respuestas son desacordes al est\u00edmulo brindado. Pueden ser exageradas (hiperrespuestas) o muy tenues (hiporrespuestas).<\/p>\n

Problemas de discriminaci\u00f3n y percepci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

Fallas para diferenciar relaciones espaciales y temporales entre est\u00edmulos.<\/p>\n

Desordenes de procesamiento vestibular<\/strong><\/h3>\n

Dificultades para procesar est\u00edmulos vestibulares. Fallas de enderezamiento y equilibrio.<\/p>\n

Dispraxias<\/strong><\/h3>\n

Dificultad para el planeamiento y la ejecuci\u00f3n de actos motores. No son asociadas a diagn\u00f3sticos.<\/p>\n

La importancia de la integraci\u00f3n sensorial<\/h2>\n

Es importante destacar que el diagn\u00f3stico y la intervenci\u00f3n de los trastornos de procesamiento sensorial son competencia del terapeuta ocupacional<\/strong> especialista en \u00e9sta t\u00e9cnica. Sin embargo, maestros<\/strong>, psic\u00f3logos<\/strong>, m\u00e9dicos<\/strong>, fisioterapeutas<\/strong> u otros profesionales de la salud pedi\u00e1trica y la educaci\u00f3n tienen un importante papel en la identificaci\u00f3n de conductas <\/strong>que puedan derivar a trastornos de la integraci\u00f3n sensorial<\/strong>, esto permitir\u00eda realizar referencias adecuadas y lograr un diagn\u00f3stico y una intervenci\u00f3n temprana. La especializaci\u00f3n en este \u00e1mbito es clave con una formaci\u00f3n adecuada\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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