<\/p>\n
La forma en que percibimos el mundo a trav\u00e9s de nuestros sentidos es esencial para un desarrollo apropiado de nuestras capacidades. Si alguno de estos sistemas funciona de forma inadecuada, la persona puede ver comprometidas sus capacidades y con ello, distintas \u00e1reas de su vida. \u00a0En el caso de la audici\u00f3n, especialmente cuando hablamos de la sensibilidad auditiva en ni\u00f1os<\/strong>, si percibimos los sonidos y los procesamos de forma incorrecta, esto genera un retraso en las se\u00f1ales cerebrales provocando dificultades del aprendizaje<\/strong>.<\/p>\n Guy Berard<\/strong>, otorrinolaring\u00f3logo franc\u00e9s y creador del m\u00e9todo en los a\u00f1os 50, descubri\u00f3 que los estudiantes que aprenden con dificultad tienen pobre calidad auditiva<\/strong> debido a ciertas anomal\u00edas. El primer caso que resolvi\u00f3 fue su propia hija que con dislexia<\/strong> a sus catorce a\u00f1os de edad no comprend\u00eda casi nada en clase y presentaba problemas de habla<\/strong>. Berard detect\u00f3 que la ni\u00f1a escuchaba con facilidad algunas frecuencias, pero necesitaba m\u00e1s decibelios para escuchar otras frecuencias. Como consecuencia, muchos mensajes le llegaban incompletos, carentes de sentido, pero gracias a una correcta estimilaci\u00f3n sensorial auditiva<\/strong>, a trav\u00e9s de un\u00a0 adiestramiento de Integraci\u00f3n Auditiva (AIT)<\/strong> de su padre alcanz\u00f3 la calidad necesaria para estudiar y convertirse en enfermera.<\/p>\n Su m\u00e9todo ha comprobado que puede corregir o mejorar la hipersensibilidad auditiva<\/strong>, distorsiones y retraso en las se\u00f1ales, las cuales interfieren con la habilidad del individuo para procesar la informaci\u00f3n auditiva normalmente provocando un aprendizaje ineficiente.<\/p>\n El doctor Berard<\/strong> indic\u00f3 que los o\u00eddos deben trabajar de forma coordinada. Si la audici\u00f3n en un o\u00eddo es diferente a la del otro, la persona puede tener problemas de procesamiento auditivo<\/strong>. Esta falta de coordinaci\u00f3n entre los o\u00eddos puede causar dificultad para seguir instrucciones, comprender lo que se dice o se lee y para convertir los pensamientos en palabras. En el caso los ni\u00f1os con autismo<\/strong>, de los cuales, muchos sufren de algiacusia\/hiperacusia o percepci\u00f3n auditiva dolorosa<\/strong>, perciben los sonidos de una forma distorsionada, se distraen f\u00e1cilmente y pueden tener dificultad para entender lo que escuchan bloqueando los est\u00edmulos emocionales y\/o sociales y con ello, no desarrollando la comunicaci\u00f3n y lenguaje como los dem\u00e1s.<\/p>\n El m\u00e9todo Berard<\/strong> establece el programa de estimulaci\u00f3n y reeducaci\u00f3n conocido como Adiestramiento de Integraci\u00f3n Auditiva<\/strong>, el cual se basa en ayudar a reorganizar el cerebro para mejorar las capacidades auditivas<\/strong> y para procesar sensorialmente todo aquello que percibimos a trav\u00e9s de los sentidos.<\/p>\n Cada vez con mayor frecuencia, los profesionales de la logopedia<\/strong> se especializan en este m\u00e9todo con la finalidad de realizar pruebas auditivas minuciosas sobre agudeza, grado de uniformidad de los umbrales de percepci\u00f3n, distorsiones, discriminaci\u00f3n, lateralidad, tiempo de respuesta y grado de seguridad en ellas para detectar con acierto des\u00f3rdenes tales como problemas de aprendizaje<\/strong>, trastorno d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad, problemas de habla y lenguaje, dislexia, desorden de procesamiento central auditivo (CAPD), disfunci\u00f3n sensorial, trastorno de deficiencias del desarrollo generalizado (PDD), autismo<\/strong>, entre otros.<\/p>\n Los resultados de las pruebas permiten evaluar la calidad auditiva<\/strong>, formular el diagn\u00f3stico y decidir la f\u00f3rmula m\u00e1s conveniente para regular el modulador de frecuencias con el Eareducator\u2122, equipo creado por Berard, el cual emplea una variedad de once frecuencias en m\u00fasica seleccionada con criterios t\u00e9cnicos, filtradas al momento y de acuerdo a la necesidad del paciente de tal modo que el cerebro escuche sonidos graves y agudos, fuertes y suaves con una alternancia continua para sorprenderle sin pausa y evitar su habituaci\u00f3n.<\/p>\n Es una especie de gimnasia auditiva<\/strong> o \u201cearaerobics\u201d que posee la virtud de dinamizar la escucha atenta y uniformar los umbrales de percepci\u00f3n<\/strong>, convirtiendo la defectuosa v\u00eda auditiva en una r\u00e1pida y n\u00edtida autopista de informaci\u00f3n. Esta m\u00fasica modulada y filtrada se escucha con aud\u00edfonos para aislar ruidos externos. A trav\u00e9s de este programa se logra estimular el sentido de la audici\u00f3n de tal forma que reorganiza las disfunciones del centro sensorial<\/strong> para que el cerebro no est\u00e9 m\u00e1s sobrecargado con informaci\u00f3n desorganizada.<\/p>\n Como consecuencia de realizar sesiones de AIT<\/strong> durante un periodo de seis meses, se ha comprobado que los pacientes presentan reducci\u00f3n de rabietas e irritabilidad, letargia, ecolalia, hiperactividad e impulsividad, movimientos estereotipados, disfunci\u00f3n sensorial, hipersensibilidad e hiposensibilidad auditiva<\/strong> y aumento en la autoconfianza, independencia, autorregulaci\u00f3n, contacto visual, juego interactivo, seguir instrucciones, atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n, socializaci\u00f3n, afecto, expresiones e interacciones, memoria auditiva, percepci\u00f3n y discriminaci\u00f3n auditiva, destrezas del habla y lenguaje, procesamiento de informaci\u00f3n y lenguaje, destrezas motoras, habilidades de planeo motor, balance y coordinaci\u00f3n, resultados acad\u00e9micos, sensibilidad vestibular, patrones del sue\u00f1o, tono y volumen de voz, as\u00ed como una conducta m\u00e1s serena y adecuada a la edad cronol\u00f3gica.<\/p>\n Por \u00faltimo, hay que destacar que la AIT es una intervenci\u00f3n educativa no invasiva<\/strong>, la cual puede complementar terapias farmacol\u00f3gicas, psicol\u00f3gicas, ocupacionales, f\u00edsicas, entre otras. Una correcta formaci\u00f3n para logopedas<\/a> <\/strong>consigue dotarlos de mayores herramientas para mejorar la calidad de vida de ni\u00f1os con problemas auditivos que se traducen en dificultades educativas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La forma en que percibimos el mundo a trav\u00e9s de nuestros sentidos es esencial para un desarrollo apropiado de…<\/p>\n","protected":false},"author":748,"featured_media":7756,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[73,3833,72],"tags":[],"class_list":["post-7751","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innovacion-educativa-uisep","category-tendencias-tecnologicas","category-terapia-de-lenguaje"],"modified_by":null,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7751","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/users\/748"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7751"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7751\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7751"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7751"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/universidadisep.com\/mx\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7751"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Sensibilidad y Reeducaci\u00f3n auditiva en ni\u00f1os<\/h2>\n
El m\u00e9todo Berard y la hipersensibilidad auditiva<\/h2>\n
Estimulaci\u00f3n sensorial auditiva<\/h2>\n
Conclusiones m\u00e9todo Berard<\/h2>\n