Diplomados Psicología clínica
Evaluación infantojuvenil
Online
01-01-2024
Descripción del Diplomado Evaluación infantojuvenil
Durante este diplomado, los alumnos y las alumnas desarrollarán las principales habilidades terapéuticas. Adquirirán una visión general de los instrumentos de evaluación para el proceso de evaluación y diagnóstico con niños, niñas y adolescentes, así como con los padres y las madres.
No son necesarios conocimientos previos.
Plan de Estudios del Diplomado Evaluación infantojuvenil
Plan de Estudios
- El proceso de evaluación psicopatológica y habilidades del terapeuta
- Conocimientos básicos sobre psicopatología infantojuvenil.
- La entrevista diagnóstica a los padres y adultos significativos.
- La entrevista diagnóstica con niños y adolescentes.
- Otros instrumentos de valoración.
- Diagnóstico diferencial y diagnóstico final.
- La entrevista diagnóstica con niños y adolescentes.
- Diseño y aplicación del plan de intervención.
- El informe psicológico.
- Pruebas y cuestionarios en niños y adolescentes
- Pruebas y cuestionarios en la exploración psicológica.
- Exploración psicológica en la práctica clínica.
- Instrumentos para evaluar el comportamiento infantil.
- Evaluación del niño de 0 a 2 años.
- Evaluación del niño de 3 a 6 años.
- Evaluación en niños/adolescentes de 6 a 17 años.
Recursos y medios
- Unidades didácticas accesibles a través de Campus Virtual ISEP.
- Bibliografía y webgrafía.
- Glosario del módulo, implementado en las unidades didácticas.
Metodología
El módulo se imparte en modalidad e-Learning.
Las actividades propuestas pretenden profundizar y aplicar los contenidos tratados.
Para la realización de las actividades evaluativas de este módulo se facilitará toda la información a través de Campus Virtual Universidad ISEP.
Además del tiempo destinado a la realización de las actividades, los alumnos/as deberán leer y analizar con atención todos los materiales facilitados a través de Campus Universidad ISEP.
Competencias
Competencias profesionales
Una vez finalice el módulo, los alumnos serán capaces de:
- Implementar los diferentes instrumentos de recogida de información y adaptar el proceso de evaluación de acuerdo a las características de la o el paciente.
- Analizar de forma crítica acerca de la información recogida y elaborar un correcto análisis y diagnóstico.
- Comunicar de forma asertiva la información relacionada con el diagnóstico y el plan de tratamiento.
Competencias transversales
- Compromiso ético y social.
- Pensamiento crítico.
- Iniciativa y espíritu emprendedor.
- Interés por la calidad de la propia actuación y capacidad para desarrollar sistemas que garanticen la calidad de los propios servicios.
- Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas.
Plan de evaluación
Actividad evaluativa: cuestionario.
-
- Ponderación: 100% de la nota final
Resultados de aprendizaje
Que las alumnas y los alumnos dominen los aspectos básicos de comunicación y habilidades terapéuticas, así como los diferentes instrumentos de evaluación para seleccionar los más adecuados de acuerdo al caso y a las características propias de la o el paciente.