Ao falar sobre Inclusão Educacional, devemos considerar que as condições atuais que o mundo vive têm impactado todas as esferas da vida social: a mobilidade entre territórios, as mudanças políticas e econômicas, o reconhecimento dos direitos de coletivos sociais vulneráveis, os avanços tecnológicos, a abertura de mercados, entre outros, fizeram com que nosso mundo e nossa sociedade sejam cada vez mais diversos, mais abertos, mais dinâmicos.
De acordo com isso, começou a surgir uma nova ordem, uma nova dinâmica social, na qual, indiscutivelmente, a educação é impactada: os estudantes e suas famílias, os professores e os administradores educacionais e as autoridades correspondentes, enfrentam realidades diferentes, as quais trazem consigo uma infinidade de interrogantes, mas também de oportunidades.
O que é a Inclusão Educacional?
Os sistemas educacionais atuais têm vários desafios a assumir diante da nova realidade social, um deles, e talvez o mais importante, a INCLUSÃO EDUCACIONAL COM QUALIDADE.
Há várias décadas, em nível internacional, por meio de várias Declarações e exortações, tem-se feito um apelo aos países para que adotem uma perspectiva inclusiva para seus sistemas educacionais, desde o nível inicial até o superior. Diversos organismos internacionais estabeleceram as bases conceituais para a inclusão educacional, práticas e normativas para fazer do processo educativo uma oportunidade na qual toda a comunidade educativa seja acolhida e valorizada a partir de suas próprias características e identidade.
A inclusão educacional implica um processo de renovação da cultura escolar; é um convite à abertura e ao reconhecimento da diversidade, não apenas pessoal, mas também dos sistemas, dos níveis, das formas, dos métodos, dos apoios e das oportunidades. Implica não apenas reconhecer que todas as pessoas, independentemente de sua condição pessoal, têm direito à educação, mas que esse direito deve ser sustentado na QUALIDADE.
Quando o direito à educação é inclusivo, indiscutivelmente todos ganhamos, ou seja, todos nos beneficiamos, pois esse processo nos permite:
Benefícios da Inclusão Educacional
- Equidade, esta se torna a base das relações; todos podemos acessar os apoios e recursos dependendo de nossas características e de nossa identidade.
- Qualidade, a qual nos permite fazer sempre o melhor em benefício de todos; os
processos são otimizados e os recursos são fortalecidos a fim de proporcionar satisfação a todos de acordo com suas condições. - Ética, com ela garantimos que todos os envolvidos no processo inclusivo procurem fazer sempre o idôneo, buscando o bem superior para todos.
- Fortalecimento Institucional: a organização institucional se renova com as novas demandas do processo inclusivo; as pessoas, os processos, os recursos e os apoios experimentam uma nova gestão. A autoavaliação desempenha um papel central porque permite um monitoramento constante e a tomada de decisões oportunas para retroalimentar as bases do processo.
- Profissionalização docente: os desafios de atender à diversidade exigem uma
constante formação, tanto interna quanto externa à instituição. As contribuições da pedagogia, da didática, da psicologia, da neuropsicologia, da sociologia, entre outras áreas do saber, nos permitem um melhor reconhecimento da individualidade e, portanto, dos recursos e apoios necessários que permitam responder com qualidade e equidade aos desafios do processo de inclusão. - Construção da identidade e desenvolvimento das potencialidades: a possibilidade de acessar processos de inclusão educacional com qualidade permite a cada pessoa apropriar-se de sua vida, reconhecer-se e ser reconhecido desde o individual e o coletivo, desafiar os limites e alcançar conquistas que levem a metas concretas. Os apoios e os recursos são determinantes neste processo; estes devem ser ajustados à condição de cada pessoa e coerentes com suas expectativas e projeto de vida.
A Inclusão Educacional sem limites
O processo de inclusão educacional é uma oportunidade de fortalecer a identidade individual, institucional e social; é a oportunidade de recriar novas possibilidades e de impulsionar novas relações. Um processo de inclusão educacional com qualidade concede a todos, tanto a pessoas quanto a coletivos e instituições, a oportunidade de ser a partir de seus próprios potenciais e expectativas; todos temos a possibilidade de ser mais, não existem limites.