A escola, a universidade, a sociedade… todas elas estão sujeitas às múltiplas mudanças que nosso mundo globalizado vivencia. Na sociedade atual, a aprendizagem vai além de frequentar a escola e fazer anotações nas aulas; trata-se de uma aprendizagem cooperativa e personalizada onde os aprendizes desempenham um papel importante e muito mais ativo do que o habitual. O que acontece quando aplicamos essa forma de adquirir conhecimentos nas salas de aula?
A educação personalizada
Quando falamos de aprendizagem personalizada, não há metas de aprendizagem para todos os estudantes, mas sim os objetivos e métodos de aprendizagem e a velocidade se adaptam ao indivíduo. A motivação grupal e pessoal são fundamentais, assim, as crianças devem ser incentivadas, conforme necessário, e levadas a entender a importância da cooperação entre os componentes do grupo. Os estudantes obtêm o conteúdo não apenas com a entrega do material de trabalho, mas aprendem ao longo do caminho, com responsabilidade pessoal e autogestão.
Este objetivo é alcançado em vários níveis. Os estudantes são livres para escolher os temas que querem aprender ou repetir de uma ampla gama de formatos digitais: pode-se obter nos resumos uma visão geral do tema, ver vídeos curtos, vídeos de instrução, etc. Nesse sentido, os alunos trabalham conectados em rede, para verificar seu desempenho em função de diversas análises e estatísticas. Os diferentes tipos de tarefas que transcendem o livro, a Wikipedia e os resumos, podem ser propostas como um jogo didático (tanto individual, quanto coletivo para promover a cooperação) sobre um tema determinado, promovendo assim a motivação dos estudantes.
Os professores devem desenvolver habilidades para cumprir a função de “treinadores, acompanhantes de aprendizagem” e, dessa forma, integrar-se com a aprendizagem mista baseada na web e na sala de aula; tudo isso requer o apoio e colaboração das escolas e pais dos alunos. Programas de formação em coaching educacional contribuem para que as novas gerações estejam melhor preparadas e com mais recursos adaptados às suas necessidades.
Para a abordagem educacional da aprendizagem personalizada surge, portanto:
– O tratamento respeitoso da liberdade com responsabilidade e compromisso das pessoas.
– A promoção da capacidade de comunicar e interagir.
– A necessidade de uma formação pessoal e integral com o objetivo de formar personalidades responsáveis e promover a interação social.
Trata-se de uma educação baseada em competências mais do que no cumprimento de um currículo acadêmico, o que representa que a individualidade e personalidade dos alunos será o eixo do trabalho educativo, enfatizando os princípios de individualização, heterogeneidade, diversidade e sustentabilidade e a tensão entre o individualismo e a cooperação social.
Características da aprendizagem personalizada
A aprendizagem personalizada depende fundamentalmente do indivíduo e suas necessidades pessoais. Tem que ser importante para o aluno; orientada aos seus próprios interesses e por iniciativa própria. A velocidade com que isso ocorre depende principalmente do aprendiz que, a longo prazo, se torna seu próprio treinador e os demais lhe dão o que ele/ela precisa.
Isso, no entanto, não deve ser confundido com indiferença ou deixar fazer. Habilidade, conhecimento e conteúdos técnicos específicos são, portanto, um direito e uma necessidade, por isso serão revisados continuamente com o aprendiz como principal responsável e os docentes como facilitadores e/ou acompanhantes. Para realizar corretamente este processo, é necessário que os educadores se formem com programas como o Mestrado em Coaching Educacional, que permite obter os conhecimentos necessários para a elaboração de um projeto educacional e saber como realizá-lo.
Esta aprendizagem personalizada pode ter sucesso, no entanto, é necessário cumprir uma série de fatores: deve ser aberta, inclusiva e generalizável, de outra forma é quase impossível.
O alcance dos objetivos de cada aluno tem que ser revisado periodicamente, seja em forma de provas, evidência de aprendizagem ou, simplesmente, através do diálogo com o estudante. Claro, deve ser complementado pela estrutura de avaliação curricular padrão.
No entanto, a aprendizagem personalizada é uma forma de aprender mais ativa, conscientemente, que promove a autonomia e a automotivação dos alunos. Nesse sentido, a aprendizagem personalizada já não é uma utopia, é uma realidade e uma necessidade.