Milhões de neurônios são estimulados pelas informações que nossos cinco sentidos coletam. Mas… o que finalmente permanece em nossa memória? Se fechássemos os olhos em busca de nossas lembranças de infância na escola, sobre os conhecimentos que nossos professores nos transmitiam, viriam à nossa mente imagens ou sons daquilo que nos impactou, nos emocionou, que foi original e que gostamos tanto que talvez nos levou a nos especializar nessa matéria.
Sem emoção não há boa coordenação mental, não há aprendizado, nem memória. É através do nosso sistema límbico ou cérebro emocional que começa a maravilhosa aventura de aprender.
Por meio de jogos lúdicos, adaptados a qualquer idade, a liberação de endorfinas possibilita o aumento do aprendizado. Nossa parte mais primitiva do cérebro entra em funcionamento para captar tudo o que é importante para nossa sobrevivência. A amígdala se ativa junto com o Núcleo Accumbens, o Tálamo e o Hipocampo para possibilitar as memórias emocionais, vinculadas à recompensa, ao riso, ao prazer, ao medo, à memória e ao manejo do contexto.
São os neurotransmissores, as substâncias necessárias para que as conexões neuronais ocorram; um excesso ou um déficit produzem alterações tanto de comportamento quanto cognitivas. No aprendizado, destacamos a dopamina, importante para ativar estados de alerta, memória de trabalho, motivação e clareza mental. A serotonina atua facilitando a memória de trabalho, relaxamento, prazer e satisfação. Com a norepinefrina, temos boa intuição, concentração, execução, persistência e lembrança mental.
Para um cérebro emocional saudável, esporte cardiovascular
É importante que nosso corpo esteja em movimento; o esporte cardiovascular proporciona uma melhor qualidade em nossos neurotransmissores, oxigenando nosso cérebro e dotando-o de maior aporte sanguíneo, dessa maneira, melhora o rendimento acadêmico. Também aumentam as concentrações de serotonina, dopamina, adrenalina e noradrenalina, e essa atividade cerebral proporciona uma melhor memória motora, aumenta a retenção de vocabulário, melhora a discriminação visual ao aumentar o estado de alerta, a atenção e a motivação.
Está demonstrado que o esporte favorece o controle da ansiedade e, como resultado, aumenta a concentração. É a zona pré-frontal do cérebro, a parte mais suscetível a melhorar com o exercício, afetando as funções executivas (habilidades cognitivas que dirigem nossa conduta e nossa atividade cognitivo – emocional, ajudando-nos a planejar, organizar, iniciar, inibir condutas, supervisionar, prever consequências, mudar de planos).
Uso das Novas Tecnologias como ferramenta de aprendizado
Tudo isso, traduzido para nossas salas de aula, nos conduz a um novo formato na ministração de matérias, onde o uso das Novas Tecnologias para trabalhar aspectos como atenção, memória, aprendizado, leitura e escrita, inteligência emocional, habilidades sociais, visuais e motoras… adquirem um papel fundamental para motivar os alunos. Também o uso de jogos em trabalhos cooperativos e a utilização de espaços abertos, onde a informação se combine com o movimento, seriam algumas das ideias a serem postas em prática.
Fomentar a curiosidade, a criatividade, a imaginação, o interesse são aspectos que todo currículo escolar deve contemplar.
Devemos aproveitar as janelas de oportunidade para aprender quando o cérebro está amadurecendo, como são o desenvolvimento motor (0 a 8 anos), o controle emocional (3-4 meses a 3 anos), o vocabulário (1 a 6 anos), a fala (0 a 5/8/10 anos), a matemática/lógica (0 a 4 anos), a música instrumental (3 a 10 anos)… Sem esquecer que podemos continuar aprendendo em qualquer idade.
É um desafio conhecer os gostos, talentos e expectativas de nossos alunos para transmitir novos conteúdos, adaptados a eles individual e coletivamente. Aí está a chave do sucesso.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][/vc_column][/vc_row]