Há algumas semanas, a briga entre dois pais durante uma partida de futebol juvenil foi anunciada em todas as notícias. E não é de surpreender ouvir conflitos e atitudes desse tipo: pais que insultam, gritam e se comportam de forma violenta durante os jogos de futebol. Um valor que falta nessas ocasiões é o “Fair Play”, ou o Jogo Justo. Segundo o Comitê de Ética Esportiva do Conselho da Europa, trata-se de “um princípio positivo que inclui o respeito pelas regras do jogo, mas também conceitos tão nobres como amizade, respeito ao adversário e aos árbitros e ter espírito esportivo”.
Nesse sentido, e revisando a bibliografia existente, muitos programas de intervenção e prevenção dedicados aos pais de crianças já foram realizados. Por isso, durante meu Trabalho de Conclusão de Curso, decidi elaborar um plano de intervenção para as próprias crianças. Em concreto, escolhi duas equipes de futebol infantil, compostas por um total de 17 meninos e uma menina. Um seria o grupo controle (que responderam aos questionários, mas não participaram do programa) e o outro o experimental (que aprenderam os valores do fair play).
No caso do grupo experimental, o que propus foi: aplicar uma escala no início, especificamente uma adaptação da Escala de Atitudes Fairplay (EAF) de Boixadós (1998), implementar o programa de intervenção e aplicar a mesma escala depois. O que sempre foi feito em psicologia: pré-teste, tratamento, pós-teste.
Quanto ao programa, eu poderia escrever milhares de páginas, mas, em linhas gerais, ele se baseou no desenvolvimento de atividades com o grupo, seguindo estas 5 unidades:
- A diversão: buscava que as crianças desfrutassem do esporte independentemente do resultado.
- O jogo limpo: implica ter uma atitude positiva, leal, sincera e correta em relação ao esporte, atitude que aproxima o sucesso de quem a tem e que se estende à luta contra trapaças, violência e desigualdade.
- O compromisso: comprometer-se com a participação esportiva, a superação pessoal e a cooperação com os colegas.
- O respeito pelas regras: claro, respeitar as normas, os árbitros e/ou os juízes.
- A vitória: obviamente, buscar a vitória, mas não a qualquer preço. Trata-se de desejá-la de forma genuína, de que queiram triunfar competindo.
Eu poderia dizer que ao final do programa eu mudei aquelas crianças, que suas atitudes foram completamente diferentes no jogo e que começaram a vê-lo de outra perspectiva. Mas, infelizmente, os resultados na maioria das unidades não foram significativos, porque as crianças faltaram a muitas sessões (mais uma amostra da importância da motivação intrínseca para que ocorra uma mudança). Por isso, decidi deixar de lado o grupo controle e o experimental, e avaliar se houve mudanças entre os que haviam comparecido às sessões e os que não. E, finalmente! Uma pequena diferença significativa na unidade “Jogo Duro”. Bem, parece que todo o esforço serviu minimamente para algo.
Devo reconhecer que a satisfação que senti ao ver os resultados, medidos, quantificados, de um trabalho que não podia ser medido com números ou cifras, foi enorme. Eu havia ensinado crianças, e isso teve seu efeito; minúsculo e pouco duradouro no tempo, tenho clareza disso. Mas, mais uma vez, percebi a importância e o valor do método experimental na psicologia.