O coaching educacional consiste em uma série de técnicas e ferramentas úteis, concretas e tangíveis que o coach docente dispõe para extrair a melhor versão de seus alunos. Não está centrado nos ensinamentos, mas em possibilitar um melhor rendimento.
Coaching Educacional, Objetivos
O objetivo fundamental do coaching educacional consiste em que primeiro o aluno seja consciente de sua realidade individual (autoconhecimento), depois, de seu potencial de mudança (para realizar essa mudança é preciso saber para onde, por isso se estabelece uma meta concreta) e por último, se torne responsável pela consecução ou não de seus objetivos (mediante seu plano de ação)
Durante este processo conversacional, um dos momentos de maior importância são as duas primeiras sessões nas quais se faz uma profunda reflexão do estado atual, o ponto de partida e se define o objetivo junto com o plano de ação. Para esta análise intrapessoal que o coachee sempre faz por meio das perguntas poderosas do coach docente, a ferramenta da Roda da Vida Acadêmica é de grande importância. A formação em coaching educacional é essencial para aplicar estas técnicas com eficácia.
Ferramentas para Coaching Educacional
Esta ferramenta utilizada nos processos de coaching educacional deriva de uma adaptação acadêmica da “roda da vida”, utilizada no coaching pessoal ou life coaching.
A roda da vida acadêmica é usada na Fase II, imediatamente após a Fase I (acolhimento, acordos, direitos e deveres, e confidencialidade) do processo de coaching educacional para estabelecer os objetivos e o plano de ação a ser seguido pelo aluno. Esta ferramenta se fundamenta na proatividade e é uma espécie de radiografia que nos facilita saber como o aluno está em cada área para que o coachee estabeleça, acompanhado pelo coach, ações de melhoria.
Roda da Vida Acadêmica
O aluno deve se pontuar em uma circunferência dividida em 10 setores ou áreas que condicionam e influenciam diretamente nos resultados de sua vida acadêmica ou escolar, as quais são:
1) ambiente de estudo (condições e local onde habitualmente trabalha),
2) organização e atualização da agenda escolar (capacidade organizativa e de planejamento),
3) organização da mochila e do material escolar (arquivadores, cadernos, folhas, pasta, organização da documentação no disco rígido do PC, pendrive, etc.),
4) tempo total dedicado ao trabalho/estudo (deve ser avaliado junto com o tempo dedicado ao lazer e às atividades extracurriculares),
5) tempo dedicado ao estudo prático (trabalhos por projetos, trabalhos cooperativos/em grupo, experimentos, etc.),
6) tempo dedicado ao estudo teórico (uso de técnicas de estudo como recursos multimídia, diagramas, esquemas, sublinhado, mapas conceituais, organizadores gráficos, cronogramas, etc.),
7) motivação intrínseca (força de vontade e constância, capacidade de superação de problemas, autocontrole/autorregulação, liderança pessoal e participação em aula),
8) apoio externo (ajuda de familiares, colegas, professor particular, aulas de reforço),
9) relação interpessoal (com professores e colegas)
10) autoavaliação (autocrítica construtiva quanto ao nível geral de satisfação consigo mesmo).
Nesta autoavaliação numérica (de 0 a 10, sendo 0 o centro do círculo e representando máxima insatisfação, e 10 estando no perímetro da circunferência e representando máxima satisfação), o aluno tem que expressar seu próprio nível de satisfação e sucesso no mesmo momento em que faz a roda. Para se pontuar, o coach docente manterá um diálogo aberto com perguntas poderosas com o coachee, que deverá apresentar argumentos e evidências tangíveis para justificar sua pontuação.
Exemplos de Perguntas Abertas ou Poderosas
Para que você acredita que esta área é importante? Precisamos dela?
O que você tem e faz bem a respeito?
O que você não tem ou tem em excesso nesta área?
Como você acredita que poderia melhorar neste campo?
Isso é 100% coaching, que sejam eles, os alunos, quem mediante sua própria reflexão concretizem e definam -acompanhados pelo coach docente- as atividades para melhorar essa área. Através do Mestrado em Coaching Educacional o profissional da docência conhecerá a importância de que os alunos sejam protagonistas da mudança.
Exemplos de Roda da Vida Acadêmica
Outra possibilidade para elaborar a roda da vida acadêmica é, uma vez pontuadas todas as áreas, que o aluno se visualize, ao final do curso, depois do vestibular, dentro de um ano, mas imaginando que teve um curso “excelente”, tanto, que se o aluno voltasse a realizar a roda da vida, sua pontuação em todas as áreas seria de 9/10.
A partir desta visualização, as perguntas que o coach docente formularia seriam do tipo:
O que aconteceu durante este curso para que você se pontuasse tão alto nesta área?
Que ações você realizou ou deixou de realizar para subir tanto essa pontuação?
Como e em que seu comportamento mudou para elevar essa área?
Você recebeu ou não ajuda externa para isso?
Abordagens de Coaching Educacional
Finalmente, quando um estudante ia mal, por exemplo, em matemática ou inglês, o que seus pais faziam? Às vezes o matriculavam em uma academia, às vezes contratavam um professor particular dessas disciplinas… Pois o enfoque de coaching educacional baseado na psicologia positiva e na teoria das inteligências múltiplas de Gardner, o que propõe é trabalhar sobre as fortalezas do aluno para melhorar/superar suas fraquezas. Quando se trabalha sobre uma fortaleza, produz-se um efeito alavanca nas demais áreas, devido a que melhora seu autoconceito e, com isso, eleva a autoestima, confiança e segurança em si mesmo, conseguindo que seja capaz de enfrentar seus próprios desafios pessoais com outra energia e atitude.