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Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje

Forma especialistas en identificar, evaluar y tratar a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Combina psicología educativa, neuropsicología y pedagogía para desarrollar estrategias efectivas que mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Inicio: julio de 2026
16 Meses
online
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máster en intervención en dificultades del aprendizaje
Título propio institucional
Emitido por Universidad ISEP
100%
Flexible & digital

Lo que aprenderás en la Maestría en Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje

  • Diagnóstico y Evaluación de Dificultades del Aprendizaje Aprenderás a utilizar diversas herramientas y técnicas para identificar y evaluar dificultades específicas del aprendizaje.
  • Diseño de Intervenciones Educativas Personalizadas Capacitación en el desarrollo de planes de intervención ajustados a las necesidades individuales de cada estudiante.
  • Uso de Tecnología Educativa en la Intervención Explorarás cómo aplicar nuevas tecnologías para apoyar el aprendizaje de estudiantes con necesidades especiales.
  • Colaboración Multidisciplinar Adquirirás habilidades para trabajar eficazmente en equipos multidisciplinares que incluyan educadores, padres y otros profesionales de la salud.
lo que aprenderás en la licenciatura en psicología

Revoluciona el mundo con la Maestría en Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje

Esta maestría te prepara para ser un pionero en la educación, desarrollando e implementando métodos innovadores que garantizan que todos los estudiantes, independientemente de sus desafíos individuales, tengan acceso a una educación de calidad. Tu trabajo tendrá un impacto directo en la superación de las barreras al aprendizaje y en la creación de entornos educativos inclusivos.

Plan de estudios — Maestría en Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje

MÓDULO 1: Evaluación E Intervención Psicopedagógica
  1. Definición y características de la evaluación psicopedagógica.
  2. Proceso de evaluación psicopedagógica.
  3. La intervención psicopedagógica
MÓDULO 2: Atención A La Diversidad
  1. Marco conceptual e ideológico de la educación comprensiva para la cultura de la diversidad.
  2. La escuela inclusiva: conceptos, criterios y estrategias.
  3. Aspectos organizativos e institucionales de los centros para la atención a la diversidad.
  4. Estrategias de intervención para atender a la diversidad: algunos programas educativos.
MÓDULO 3: Neuroeducación
  1. Organización del SNC y exploración básica del estatus cognitivo.
  2. Lesión o disfunción cerebral: consideraciones generales.
  3. La atención.
  4. Procesos perceptivos.
  5. El aprendizaje y la memoria.
  6. El desarrollo de la psicomotricidad y su implicación en el aprendizaje.
  7. El desarrollo del lenguaje oral y escrito.
MÓDULO 4: Trastornos del Espectro Autista
  1. Trastornos del espectro autista (TEA)
MÓDULO 5: Nuevas Tecnologías Aplicadas a La Intervención Educativa
  1. Tecnologías para aprender
  2. Las herramientas de autor
  3. Los recursos de internet y su uso en educación
  4. Las opciones de accesibilidad de las herramientas tecnológicas
MÓDULO 6: Atención Temprana e Intervención Psicopedagógica
  1. Atención Temprana: objetivos, población que atender, definiciones asociadas, principios rectores, concepto de igualdad de oportunidades.
  2. Prevención de la discapacidad y de las situaciones de dependencia en la primera infancia.
  3. Detección y derivación en Atención Temprana.
  4. Atención temprana e intervención psicopedagógica
  5. Familia y atención temprana
  6. Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT).
MÓDULO 7: Altas Capacidades
  1. Alumnado con altas capacidades intelectuales: tipologías
  2. Altas capacidades
  3. La ampliación curricular y la diferenciación curricular
  4. La aceleración y la flexibilización del curso
  5. El bajo logro y el fracaso escolar entre los alumnos con altas capacidades intelectuales
MÓDULO 8: Discapacidad Intelectual
  1. De la subnormalidad a la discapacidad
  2. Tarea multidisciplinar en la discapacidad mental
  3. Necesidades Educativas especiales
  4. Discapacidad intelectual
MÓDULO 9: Estrategias de Aprendizaje
  1. Conceptualización teórica de las estrategias de aprendizaje.
  2. Estrategias de aprendizaje y contenidos específicos: lectura, escritura y matemáticas.
  3. Estrategias de aprendizaje comunes a diversas áreas.
  4. El tratamiento de las estrategias de aprendizaje en el aula.
  5. La inclusión de estrategias de aprendizaje en el diseño de programaciones
  6. de aula.
  7. La evaluación de estrategias de aprendizaje.
  8. Asesoramiento al centro y al equipo docente sobre estrategias de aprendizaje.
MÓDULO 10: Alumnos con Déficits Motores
  1. Conceptualización y manifestación de la deficiencia motriz.
  2. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo.
  3. Necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia motora.
  4. La evaluación psicopedagógica.
  5. Organización de la respuesta educativa.
  6. Adaptaciones curriculares. Criterios para su elaboración.
  7. La intervención del maestro de audición y lenguaje o logopeda en el alumnado con deficiencia motora.
  8. Ayudas técnicas para la discapacidad motora.
  9. Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC).
MÓDULO 11: Intervención en Alumnos con Déficits Visuales
  1. ¿Qué es la discapacidad visual?
  2. Intervención en alumnos con déficits visuales
  3. La evaluación psicopedagógica del niño con ceguera o baja visión
  4. Cómo favorecer el desarrollo armónico, el acceso a la información y el aprendizaje
  5. Inclusión en la escuela de alumnos con discapacidad visual
MÓDULO 12: Intervención En Alumnos Con Déficits Auditivos
  1. Conceptualización de la deficiencia auditiva.
  2. Implicaciones de la pérdida auditiva en el desarrollo del individuo. Necesidades educativas.
  3. Necesidades educativas especiales de los alumnos con deficiencia auditiva.
  4. La evaluación psicopedagógica del alumno.
  5. La evaluación psicopedagógica: información del contexto escolar y familiar.
  6. Organización de la respuesta educativa.
  7. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.
  8. La intervención en los alumnos con deficiencia auditiva.
  9. La tecnología de ayuda en la respuesta educativa del niño con discapacidad
  10. auditiva.
  11. Intervención con familias.
MÓDULO 13: Intervención en Dificultades en la Adquisición del Lenguaje Oral
  1. El desarrollo del lenguaje oral.
  2. Alteraciones del habla: articulación, fluidez verbal y voz.
  3. Alteraciones del lenguaje: retraso del lenguaje, TEL, afasias.
  4. Evaluación e intervención del lenguaje oral.
MÓDULO 14: Intervención en Dificultades en la Adquisición de la Lectura y la Escritura
  1. Leer y escribir. Procesos implicados.
  2. Características de la dislexia.
  3. Ejemplificación de un caso práctico.
MÓDULO 15: Recursos Psicopedagógicos para la Interculturalidad
  1. El hecho cultural y los movimientos migratorios
  2. Identidad, diferencia e interculturalidad
  3. El currículo intercultural en centros educativos multiculturales
  4. La acogida del alumno de familia migrante: medidas y programas específicos de apoyo a la integración
  5. La formación del profesorado: metodologías y estrategias para el aula intercultural
MÓDULO 16: Diagnóstico e Intervención en Trastornos de Conducta
  1. Introducción. ¿Dónde está el problema?
  2. Del problema de conducta al trastorno de conducta.
  3. Definición y clasificación de los trastornos de conducta.
  4. Prevalencia de los problemas de conducta.
  5. Explicaciones para el origen de los problemas de conducta.
  6. Intervención en los problemas de conducta.
MÓDULO 17: Técnicas De Modificación De Conducta En El Aula
  1. Los problemas de comportamiento en el aula.
  2. La evaluación de la conducta problemática en el aula.
  3. Los niños de 3 a 5 años: segundo ciclo de Educación Infantil.
  4. Los niños de 6 a 12 años: Educación Primaria.
  5. Los niños de 13 a 16 años: Educación Secundaria Obligatoria.
  6. Modelos de prevención y/o intervención ante los comportamientos disruptivos en el aula.
  7. Propuestas para la prevención e intervención de las conductas problemáticas en el ámbito escolar.
  8. Respuesta a comportamientos concretos.
  9. Los recursos del centro educativo.
  10. Descripción de un caso y medidas tomadas en el aula.
MÓDULO 18: Técnicas de Modificación de Conducta: Asesoramiento a Padres
  1. Aspectos evolutivos básicos de las principales áreas del desarrollo.
  2. Características emocionales y conductuales del niño desde la infancia hasta la adolescencia.
  3. ¿Qué entendemos por asesoramiento a padres en técnicas de modificación de conducta?
  4. Entender el comportamiento infantil.
  5. Técnicas de modificación de conducta en población infantil y adolescente.
MÓDULO 19: Procesos de Mediación en la Resolución de Conflictos
  1. El conflicto: definición y valor educativo de los conflictos.
  2. Las relaciones de convivencia y el conflicto escolar en los centros educativos.
  3. Métodos de resolución de conflictos.
  4. Ejemplificación de la puesta en marcha de un modelo integrado de gestión de la convivencia basado en la cultura de la mediación.
MÓDULO 20: Acoso Escolar y Ciberbullying
  1. Fundamentos teóricos.
  2. Desarrollo, contextualización y aplicación del programa TEI.
  3. Pautas de intervención en familias en casos de violencia y acoso escolar.
MÓDULO 21: Psicología Positiva
  1. Origen y precedentes de la Psicología Positiva.
  2. Conceptualización y objetos de estudio.
  3. Las emociones positivas.
  4. Las virtudes y fortalezas humanas.
  5. Las instituciones positivas. Aplicaciones de la Psicología.
  6. Bienestar psicológico y felicidad.
  7. Optimismo.
  8. Resiliencia. La resistencia a la adversidad.
MÓDULO 22: Coaching Educativo
  1. Características que definen a buen líder educativo.
  2. Análisis del ámbito educativo: diagnóstico, evaluación y propuestas de valor basadas en la innovación educativa.
  3. El rol del coach y su entorno educativo.
  4. Desarrollo de la visión de futuro.
  5. Habilidades del coach.
  6. Coaching de equipos.
  7. Aprendizaje por competencias en el aula y colegio.
  8. Aprendizaje por proyectos: “Mi colegio ideal”.
  9. Mi plan de acción.
MÓDULO 23: Trastorno Por Déficit De Atención Con/Sin Hiperactividad
  1. Descripción clínica y características diagnósticas.
  2. Síntomas y problemas asociados.
  3. Prevalencia , etiología y comorbilidad.
  4. Diagnóstico diferencial.
  5. Evaluación.
  6. Tratamiento.
MÓDULO 24: Valores y Emociones: Estrategias de Educación en el Aula
  1. Educación en valores: estrategias para el aula.
  2. Educación en emociones: estrategias para el aula.
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Especialista en Dificultades del Aprendizaje en Escuelas

Apoya a estudiantes con necesidades especiales directamente en el ambiente escolar.

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Consultor Educativo

Brinda asesoramiento profesional a escuelas y otras instituciones educativas en la creación de programas efectivos de intervención.

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Investigador en Educación Especial

Contribuye al campo de la educación especial mediante la investigación de nuevas estrategias y tecnologías para el aprendizaje.

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¿Por qué estudiar la Maestría en Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje?

  • Capacitación Especializada Obtén formación avanzada y específica en un área de creciente importancia en el campo educativo.
  • Impacto Significativo en los Estudiantes Haz una diferencia notable en la vida de los estudiantes que enfrentan desafíos en su educación.
  • Desarrollo Profesional Continuo Mantente a la vanguardia de las tendencias educativas y los avances en la enseñanza especializada.
  • Amplias Oportunidades Laborales Accede a una variedad de roles en educación, desde intervención directa hasta administración educativa y desarrollo de políticas.
  • Colaboración con Profesionales Dedicados Trabaja junto a expertos en educación y psicología para transformar el sistema educativo.

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