Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil
El programa ofrece una sólida base teórica y científica para aplicar de manera eficiente modelos y teorías en la práctica clínica, enfocada en el desarrollo y la salud mental de los más jóvenes. Ideal para quienes desean contribuir al bienestar infantojuvenil y potenciar sus habilidades en psicología clínica.
Inicio: julio de 2026
16 Meses
online
Lo que aprenderás en la Maestría en Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil
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Técnicas de Evaluación Específicas para Niños y Adolescentes Aprenderás a aplicar y adaptar métodos de evaluación psicológica adecuados para diferentes etapas del desarrollo infantil y adolescente.
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Intervenciones Terapéuticas para la Población Infantojuvenil Dominarás diversas modalidades de intervención terapéutica, incluyendo terapia cognitivo-conductual, terapia de juego, y técnicas de counseling familiar.
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Manejo de Trastornos Comunes en la Infancia y Adolescencia Estudiarás en profundidad los trastornos más comunes en niños y adolescentes, como trastornos de ansiedad, trastornos del comportamiento y depresión.
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Trabajo Multidisciplinario y Ética Profesional Aprenderás a colaborar con otros profesionales de la salud y la educación y a aplicar principios éticos en tu práctica clínica.
Revoluciona el mundo con la Maestría en Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil
Esta maestría te capacita para transformar la vida de niños y adolescentes a través de intervenciones psicológicas que fomentan su desarrollo saludable y su capacidad de enfrentar desafíos emocionales y sociales. Tu formación avanzada y especializada te permitirá liderar esfuerzos para mejorar la atención psicológica en esta etapa crucial de la vida.
Plan de estudios — Maestría en Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil
EVALUACIÓN Y DISEÑO TERAPÉUTICO
- Evaluación de los trastornos psicológicos
- Evaluación inicial y métodos de recogida de información
- Métodos de recogida de información
- Interpretación de los resultados e informe de evaluación
- Habilidades del terapeuta en la evaluación
- Diseño del plan de tratamiento y la valoración de los resultados
ENTREVISTA CLÍNICA Y HABILIDADES DEL TERAPEUTA
- El proceso de entrevista
- Fases de la entrevista psicológica
- Habilidades de la entrevista psicológica
- Errores del terapeuta. Resolución de situaciones
- Relación asistencial y comunicación
TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN
- Aproximaciones conceptuales a la terapia
- Reestructuración cognitiva
- Técnicas de modificación de la conducta
- Experimentos conductuales
- Modelado, control conductual y técnicas complementarias
TRASTORNOS DE CONDUCTA, ESTRATEGIAS PARA EL AULA Y ASESORAMIENTO PARENTAL
- Aspectos evolutivos básicos de las principales áreas del desarrollo
- Características emocionales y conductuales desde la infancia y la adolescencia
- Entender el comportamiento infantil
- Aspectos generales del trastorno de conducta
- Evaluación en el trastorno de conducta
- Tratamiento del trastorno de conducta
- Los problemas del comportamiento en el aula
- La evaluación de la conducta problemática en el aula
- Segundo ciclo de educación infantil
- Educación primaria
- Educación secundaria obligatoria
- Modelos de prevención y/o intervención ante los comportamientos
- Propuestas para la prevención e intervención de las conductas problemáticas en el ámbito escolar
- Respuesta a comportamientos concretos
- Los recursos del centro educativo
- Técnicas de modificación de conducta en población infantil y adolescente
- Caso práctico
VALORES Y EMOCIONES: ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN
- Educación en valores: estrategias por el aula
- Educación en emociones: estrategias para el aula
PSICOFARMACOLOGÍA
- Conceptos básicos
- Antidepresivos
- Ansiolíticos
- Eutimizantes
- Psicoestimulantes
- Antipsicóticos
ANSIEDAD, DEPRESIÓN Y BIPOLARIDAD
- Concepto y generalidades de los trastornos de ansiedad en la infancia y la adolescencia
- Trastorno de ansiedad por separación
- Mutismo selectivo
- Fobia específica
- Trastornos de ansiedad social
- Trastorno de pánico
- El trastorno de agorafobia
- Trastorno de ansiedad generalizada
- Trastorno obsesivo-compulsivo
- El trastorno depresivo mayoe en la infancia y la adolescencia
- Breves apuntes sobre el trastorno distímico en la infancia y la adolescencia
- Trastorno bipolar en la infancia y la adolescencia
- El informe psicológico
DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y ALTAS CAPACIDADES
- Discapacidad intelectual
- Altas capacidades intelectuales
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN*
- Trastornos del aprendizaje
- Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales
- Los trastornos de la comunicación desde el punto de vista logopédico
- Estiología de los trastornos del lenguaje
- El diagnóstico de los trastornos del lenguaje
- La intervención en los trastornos del lenguaje
- El trastorno específico del lenguaje (TEL)
- La disfemia
- *Esta será la asignatura que deberán cursar los estudiantes que opten por el programa oficial + 2 énfasis.
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD
- Descripción clínica y características dianósticas
- Síntomas y problemas asociados
- Prevalencia, etiología y comorbilidad
- Diagnóstico diferencial
- Evaluación
- Tratamiento
TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
- Trastorno alimentario en la infancia
- Anorexia y bulimia nerviosas
- Trastornos alimentarios no especificados
- Factores de formación y mantenimiento de los TCA
- Protocolo diagnóstico
- Modalidades de tratamiento
- Pautas y fases de tratamiento
- Valores estéticos y arteterapia
TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
- Diagnóstico y evaluación de los trastornos del espectro autista
- Metodología de intervención en los trastornos del espectro autista
- Comunicación y lenguaje en trastornos de espectro autista
- Intervención sobre los problemas de conducta con niños con trastornos del espectro autista
- Intervención en el aula con alumnos con síndrome de asperger
TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN
- La enuresis
- La encopresis
- Programas de intervención específica
PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN DROGODEPENDENCIAS
- Contextualización del consumo de drogas en adolescentes y jóvenes
- Evaluación del consumo de sustancias en adolescentes y jóvenes
- Intervención en el consumo de sustancias en adolescentes y jóvenes
- Prevención de las drogodependencias
ISEP EMPRENDE
- Empleabilidad o de la habilidad para ser elegido
- Branding personal
- Creación del proyecto profesional y de la marca personal
Explora tus oportunidades laborales
¡Visualízate en oportunidades laborales sorprendentes!
Psicólogo Clínico en Centros de Salud Mental Infantojuvenil: Proporciona atención clínica directa a niños y adolescentes en centros especializados.
Consultor en Escuelas y Programas Educativos: Asesora a instituciones educativas en la implementación de programas de apoyo psicológico para estudiantes.
Investigador en Desarrollo Infantil y Adolescente: Participa en proyectos de investigación que exploran nuevos tratamientos y estrategias para mejorar la salud mental de la población joven.
¿Por qué estudiar la Maestría en Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil?
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Especialización en un Área de Alta Demanda Obtén habilidades clínicas especializadas para trabajar con niños y adolescentes, una población que requiere enfoques terapéuticos únicos.
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Impacto Profundo en el Bienestar de los Jóvenes Juega un papel crucial en el desarrollo emocional y psicológico de jóvenes, impactando positivamente en su futuro.
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Desarrollo de Habilidades de Intervención Diversificadas Aprende una amplia gama de técnicas terapéuticas adaptadas a las necesidades específicas de la infancia y la adolescencia.
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Oportunidades de Carrera Flexible Accede a una variedad de roles en clínicas, hospitales, escuelas y centros comunitarios.
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Red de Profesionales y Académicos Conecta con una comunidad de expertos dedicados a mejorar la salud mental infantil y juvenil.
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