Introdução à pedagogia
A pedagogia é a ciência social que estuda os métodos de ensino e aprendizagem com o objetivo de otimizar esses processos.
Sua evolução permitiu o desenvolvimento de novos modos de educar mais coerentes com o desenvolvimento da personalidade e a capacidade de aprender. É assim que surge a Pedagogia Montessori.
Da mesma forma, uma convicção da unicidade dos estudantes, o respeito pela sua individualidade e a crença na potência da construção coletiva do conhecimento.
A pedagogia é uma carreira de longa duração, cinco anos, na qual se obtém o título de licenciado em pedagogia. O programa educativo está centrado em matérias de história, sociologia, políticas públicas, contemporaneidade, métodos de ensino e avaliação e ética profissional.
A pedagogia como disciplina difere da educação pelo seu caráter sistemático e intencional que hoje se concentra no desenho de políticas públicas e no currículo educativo.
Características da pedagogia Montessori
O Método Montessori foi criado em meio ao contexto fascista (século XIX) pela pesquisadora Maria Montessori, médica e educadora que defendia a etapa infantil como o período mais importante da vida. Tem como objetivo ajudar a criança a alcançar seu máximo potencial e desfrutar do processo de aprendizagem, afastado da correção política da educação prussiana. O método propõe um ambiente ajustado aos interesses e particularidades dos estudantes que permita o movimento e a escolha, sob um ambiente supervisionado.
Ambiente preparado
O design da sala e da escola é pensado para que a aprendizagem seja autodirigida e a criança ganhe em curiosidade, iniciativa e independência. A sala é um espaço aberto, amplo, organizado, estético, simples e que proporciona conforto, permitindo que a criança se desloque sem grandes obstáculos, sob um pressuposto de liberdade e escolha (condicionados) pelos professores ou guias.
Neste ambiente, o mobiliário e todos os elementos que o constituem são pensados à medida das crianças e do seu nível evolutivo, assim como dos seus interesses.
A sala de aula é dividida em áreas temáticas onde estão expostas a bibliografia e os materiais de apoio aos quais a criança pode recorrer a qualquer momento, com o compromisso de devolvê-los ao seu lugar para manter a ordem e fomentar a autodisciplina. Respeita-se o trabalho individual e em grupo, respeitando o ritmo e o estilo de cada estudante.
A sala de aula Montessori reúne crianças de idades distintas, fomentando a integração, as habilidades sociais e emocionais, o apoio e respeito mútuo e a incorporação do conhecimento a partir da prática de ensinar aos outros o que foi aprendido.
Aprendizagem bem direcionada
Esta aprendizagem baseia-se na exploração, na estimulação da curiosidade e da criatividade nas crianças e na premissa de que elas devem avançar por si mesmas em seu processo educativo. A criança aprende no momento da seleção de seu próprio material educativo de acordo com seu interesse. Com este enfoque, promove-se a autoeducação e o autocontrole.
Os materiais educativos estão divididos em:
- Material analítico: Dirigido ao desenvolvimento dos sentidos da criança, centra-se em uma qualidade do objeto e na forma.
- Autocorreção do material: Que busca educar a correção dos erros pela própria criança sem intervenção do guia.
- Material atrativo para a criança: Seguindo o princípio de que o modelo educativo Montessori deve ser centrado na criança, os materiais expostos para sua exploração devem ser atrativos para ela, fáceis de usar e criados para atrair a criança à atividade.
Abordagem integral
Este método não só promove o ensino de material educativo e conhecimento científico, mas também busca o pleno desenvolvimento da criança em todos os âmbitos da vida. As atividades esportivas, sociais, emocionais e cognitivas são de igual importância, por isso estão estabelecidas no currículo.
Busca-se que a criança experimente a alegria de aprender e desfrute de um correto desenvolvimento da autoestima. Uma abordagem radical se considerarmos a postura castradora e unificadora da educação tradicional.
É na etapa infantil (0 a 6 anos) que a chamada “mente absorbente” está em pleno funcionamento, momento em que as crianças têm mais facilidade para aprender. É nessa etapa que, através da implementação do método Montessori, se alcança o pleno desenvolvimento desejado.
O Professor na Escola Montessori
O professor Montessori é chamado e visto como um guia que orienta e delineia a rota de aprendizagem que a criança deve seguir, em condições de autoaprendizagem.
Tem ainda uma responsabilidade científica e clínica ao observar cada criança e seu desenvolvimento, percebendo seus interesses, necessidades e capacidades e oferecendo modelos ajustados a esses aspectos individuais.
A tarefa do docente na escola Montessori é oferecer oportunidades de aprendizagem e trabalho inteligente com um objetivo claro e sob as premissas de cuidado consigo mesmo e com a pequena comunidade que é a sala de aula Montessori.
O guia busca sempre a autonomia e por essa razão oferece conteúdos e atividades que permitam à criança desenvolver uma motivação interna, o pensar por si mesma, confiança e disciplina interior.
Neste modelo educativo não existe o reforço de comportamentos positivos em forma de prêmio nem a condenação a comportamentos negativos em forma de castigo, mas sim a busca da satisfação interna e autorrealização no trabalho diário da criança e o alcance de suas pequenas metas.
Em idades avançadas, o guia delineia junto com a criança o programa de atividades a seguir no início da semana, reforçando neste intercâmbio mais uma vez a autodisciplina e a autonomia, valores da escola moderna.
A escola Montessori
A escola Montessori propõe a imersão educativa em um ambiente adaptado onde não se ministram aulas, mas sim se vivem experiências educativas que visam ao desenvolvimento de habilidades nos âmbitos emocionais, mentais, espirituais e sociais.
O enfoque é da aprendizagem baseada em projetos e na transversalidade e interdisciplinaridade do currículo escolar.
A educação Montessori, sem dúvida adotada há mais de duas décadas, predomina como modelo educativo potencializador das capacidades da criança, especialmente em sua formação inicial.
As escolas Montessori, além de oferecerem um ambiente de imersão educativa e experiência de vida prática aos estudantes, permitem ao professor desenvolver e colocar em prática uma proposta educativa moderna e democrática.
Na área de pós-graduação em Educação, a Universidade ISEP propõe uma série de formações de pós-graduação que consideram o modelo Montessori como eixo transversal de formação docente.