Son pocos los profesionales de salud que conocen el uso y los beneficios da técnica de Integración Sensorial, y no es para menos, pues fue descrita en 1972. Su creadora, Jean Ayres, terapeuta ocupacional y doctora en psicología educativa, dedicó su carrera a estudiar el comportamiento neurofisiológico de los estímulos sensoriales dentro do cerebro, desarrollando así la teoría de evaluación e intervención en integración sensorial.
Técnica de integración sensorial
En Sensory Integration and the Child: Understanding Hidden Sensory Challenge escrito por Ayres, define esta técnica como “la organización de as sensaciones para su uso” y explica que cada segundo nuestro cuerpo recibe información sensorial de los ambientes que nos rodean. La importancia da integración sensorial es crítica puesto que esta información es procesada por el sistema nervioso central generando respuestas ante los estímulos recibidos. Cuando estas respuestas no son acordes a la entrada sensorial recibida estamos ante un trastorno da integración sensorial.
Basada en teorías de neurociencia y neurodesarrollo, la integración sensorial trabaja sobre siete sistemas sensoriales haciendo énfasis no sistema vestibular, el propioceptivo y el táctil. Ayres fue quién demostró que el desarrollo adecuado de éstos tres sistemas son la base para un adecuado desarrollo no niño.
Desde la semana cinco de gestación aproximadamente (en la que comienzan a darse as primeras respuestas a estímulos sensoriales táctiles) y hasta el séptimo año de vida se da la maduración de los sistemas sensoriales, permitiéndole al niño desarrollar habilidades sensoriomotorices, cognitivas e intelectuales que servirán de base para el óptimo desempeño do juego, as actividades escolares y as actividades básicas da vida diaria.
Alteraciones en la integración sensorial
Cuando uno o varios sistemas presenta alteraciones no proceso normal de maduración, se producen desordenes da integración sensorial, conceptualizados por Ayres en 1976 como “un grupo heterogéneo de trastornos que reflejan la disfunción de uno o varios sistemas a la vez, de orden sub-cortical o neuronal, que perturban la conducta humana.” Estas disfunciones generan altos niveles de estrés, frustración, aversión o rechazo en actividades que impliquen el procesamiento de estímulos sensoriales. Como consecuencia se ven alteradas as funciones ocupacionales do niño en sus contextos habituales, pues suelen no sentirse capaces de cumplir con éxito as demandas do día a día.
Desordenes en la integración sensorial
Los desordenes de procesamiento da integración sensorial se dividen en cinco grandes categorías que permiten comprender con mayor facilidad la técnica:
Trastornos do registro sensorial
El individuo no registra el estímulo sensorial o lo registra lentamente, dando una respuesta tardía.
Trastornos da modulación sensorial
as respuestas son desacordes al estímulo brindado. Pueden ser exageradas (hiperrespuestas) o muy tenues (hiporrespuestas).
Problemas de discriminación y percepción
Fallas para diferenciar relaciones espaciales y temporales entre estímulos.
Desordenes de procesamiento vestibular
Dificultades para procesar estímulos vestibulares. Fallas de enderezamiento y equilibrio.
Dispraxias
Dificultad para el planeamiento y la ejecución de actos motores. No son asociadas a diagnósticos.
La importancia da integración sensorial
Es importante destacar que el diagnóstico y la intervención de los trastornos de procesamiento sensorial son competencia do terapeuta ocupacional especialista en ésta técnica. Sin embargo, maestros, psicólogos, médicos, fisioterapeutas u otros profesionales da salud pediátrica y la educación tienen un importante papel en la identificación de conductas que puedan derivar a trastornos da integración sensorial, esto permitiría realizar referencias adecuadas y lograr un diagnóstico y una intervención temprana. La especialización en este ámbito es clave con una formación adecuada
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