Antes de comenzar a desarrollar el tema en sí, sin duda es importante contemplar un breve paso por los conceptos más relevantes de interculturalidad y su red aproximativa de conceptos vinculados com o tema.
¿Qué es la interculturalidad?
Es por ello que entendemos por interculturalidad el “conjunto de procesos psíquicos, grupales e institucionales, generados por la interacción de culturas, en una relación de intercambios recíprocos y en una perspectiva de salvaguardar de una relativa identidad cultural de los participantes”. (ISEP, 2013)
La globalización, los cambios económicos, as sociedades industrializadas, la activación de as necesidades de mano de obra en los países de primer mundo y la desaceleración económica do tercer mundo, ha conducido a una explosión de migraciones alrededor do mundo.
Actualmente hablamos de cultura migratoria, considerando que los movimientos migratorios se han multiplicado y se han creado con ello, as sociedades multiculturales (aquellas receptoras de migrantes). as características da migración, apuntan principalmente al cambio de procedencia de flujos migratorios, aumento da inmigración ilegal, crecimiento de inmigrantes no laborales, transformación da inmigración temporal en permanente, tendencia al reagrupamiento familiar, incremento de los costos de reproducción da fuerza de trabajo inmigrante legalmente establecida y la creciente marginalización da actividad económica inmigrante, como consecuencia de su ubicación periférica no aparato productivo. (ISEP, 2013)
as causas de migración
Dentro de as causas más comunes para el proceso de migración se encuentran aquellas relacionadas com o aspecto laboral y familiar luego procesos políticos y económicos. Otros aspectos son la interpretación económica, la teoría do mercado de trabajo dual (requerimiento por parte de as sociedades industrializadas) y teoría do sistema global (expansión geográfica y funcional).
Más quienes en su mayoría son migrantes, son personas audaces, con aspiraciones elevadas, en su mayoría profesionales que buscan nuevas y mejores posibilidades de desarrollo; distinta a la sensación que muchos tenemos en pensar que aquellos que emigran son los más vulnerables.
Dentro de los principales objetivos para migrar se encuentra la mejora en la calidad de vida, el reagrupamiento familiar y acceder a un estilo de vida do Primer Mundo.
Cambiar el concepto de sociedades multiculturales a sociedades interculturales es el desafío de as regiones más desarrolladas. De este modo, se entenderá que la interculturalidad nos invita a tener una perspectiva dinámica cultural, centrada no Contato y la interacción, en la mutua influencia no proceso colaborativo de una cultura pluralista.
La interculturalidad en la educación y el proceso de integración
Para focalizar la temática propuesta nuestro primer capítulo proyectará el tema hacia la conceptualización da interculturalidad en la educación y el proceso de integración.
Como primer pilar, diremos que educación pretende en un espectro amplio, desarrollar al ser en sus múltiples habilidades; intelectual, emocional y relacional, hacerlo transformador do mundo a través da acción tenaz y constante y así construir personas con hábitos, valores y conocimientos, a través de un aprendizaje inclusivo y participativo de los procesos conducentes a cambios en la calidad de as “buenas acciones” (participación, respeto, empatía, solidaridad, compromiso, etc.).
La educación entendida como un proceso psicológico, pedagógico, sociológico y antropológico, debe contemplar la diversidad, apertura e integración de nuevas culturas incrementando, reforzando los valores sociales y democráticos de manera tal, que se disminuyan as brechas de as desiguales.
Como propuesta para una educación intercultural es relevante saber que este concepto según el Parlamento Europeo (1998) es “el desarrollo de una pedagogía que, respetando la especificidad cultural, quiere sobrepasar los encierros pedagógicos e institucionales, no a través da simple información de los actores da formación, sino por medio da introducción de los métodos que favorezcan la intercomprensión de los grupos en presencia. El término intercultural es normativo, puesto que se refiere a un proceso de intercambio e interacción comunicativa, que sería deseable en as sociedades multiculturales”. (ISEP, 2013)
Pedagogía Intercultural
El propósito fundamental para la preparación para una pedagogía intercultural, es formar y fortalecer as actitudes y aptitudes de los actores sociales y que les permitan desarrollarse adecuadamente en as sociedades multiculturales y multilingües, bajo el respeto a la diversidad y cultura.
Será siempre importante para comenzar a trabajar en proyectos interculturales, considerar la existencia de simetrías culturales, el diálogo entre culturas para favorecer el pluralismo cultural para el mutuo enriquecimiento. Además, de conocer y tener la voluntad política da integración, el progreso no reconocimiento do carácter pluralista da sociedad, el desarrollo de políticas públicas educativas, sociales y culturales, como también, la reflexión en relación con el rol da pedagogía, estimando la importancia de los valores en as acciones realizadas para la ejecución do nuevo proyecto educativo.
no segundo apartado de este tema, se realizará una reflexión en relación com o tema tratado, además, as funciones y principios que debiera incluir la pedagogía intercultural.
no tercer apartado se invita a conocer los diferentes modelos de educación intercultural y desarrollar nuevos proyectos y modelos educativos que sin duda, favorecerá al enriquecimiento do quehacer educativo y social de una cultura.
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