Diversos estudios hablan acerca da inteligencia, de su definición. Es un tema tratado por multitud de autores y creemos que en nuestro blog podemos aglutinar todos los puntos de vista.
¿Qué es la inteligencia? ¿Cómo se desarrolla, fortalece o motiva?
La inteligencia se define como la capacidad para aprender, comprender, abstraer información y resolver problemas, do mismo modo se habla da capacidad de elaborar productos dentro de un contexto socio-cultural. Autores como Adrián Owen, neurocientífico británico, Amanda Céspedes, neuropsiquiatra chilena y Fernando Gómez-Pinilla, neurocientífico da Universidad de UCLA, señalan los diversos elementos importantes para el desarrollo da inteligencia, entre ellos la plasticidad.
Características da inteligencia
Una de as características más relevantes da inteligencia para cualquier toma de decisión es la plasticidad, es decir, la capacidad de nuestro cerebro de modificarse a partir de los diversos estímulos que recibe do medio. La estimulación externa no va dirigida hacia ciertos aspectos da inteligencia, sino que influye no desarrollo global da misma. Por tanto, el hecho que nuestro cerebro sea plástico, más aún en as primeras etapas da vida, es una herramienta que podemos fortalecer y desarrollar en la primera infancia para ser más inteligentes en la edad adulta.
Sabemos que el cerebro y la inteligencia están directamente relacionados y que los primeros años da vida son cruciales para enraizar nuestro desarrollo. Según Amanda Céspedes, hasta los cinco años la corteza dispone de 300 billones de neuronas para conectarse entre sí; a los siete años, se dispone de 200 billones de neuronas y de los doce años en adelante tan solo 100 billones. Esta información es un tesoro, una maravillosa esperanza de poder modificar cientos de cosas y hacer de nuestros niños y niñas, personas con herramientas para la vida.
La inteligencia en la infancia
Los educadores tenemos un papel fundamental en este proceso. En la primera infancia y antes da escolarización se trabaja el hemisferio derecho con mayor énfasis que el izquierdo, puesto que se encuentran as funciones más blandas tales como la intuición, la espiritualidad, la creatividad, la música melódica, la sensibilidad, etc. El sistema escolar actual ejercita mayormente el izquierdo con funciones más duras como son la lógica intelectual, el razonamiento, la memoria el pensamiento matemático, la música rítmica, la escritura y el lenguaje, olvidando la ejercitación de as funciones do hemisferio derecho.
Como maestros de niños en etapa infantil debemos sugerir ciertos aspectos favorables para el desarrollo y fortalecimiento da inteligencia. Algunas recomendaciones para este objetivo as describimos a continuación.
¿Cómo fortalecer la inteligencia en la infancia?
En relación al sueño
Es recomendable que el párvulo logre descansar as horas correspondientes (8 a 12 horas) cada noche. Sin luz, cómodos, con una temperatura adecuada y sin factores que pudieran alterar su sueño.
En relación con la alimentación
La comida debe ser saludable, priorizando aquellas que posean omega y vitaminas. Los horarios de éstas son importantes, puesto que se debe respetar as rutinas establecidas, y la cantidad debe corresponderse a la actividad que realicen: durante la mañana el consumo calórico debe ser mayor que el da noche; as frutas deben consumirse durante la mañana o a media tarde, se debe alternan el consumo de carnes blancas y rojas, priorizando siempre as blancas por sobre as otras; los frutos secos consumirlos en pequeñas cantidades diariamente; y de liquido beber mayoritariamente agua o jugos de frutas naturales sin azúcar añadido como también infusiones o hierbas.
En relación con la actividad
El ejercicio, el movimiento do cuerpo, favorece no solo una vida y un cuerpo saludable sino la oportunidad de explorar, conocer, sentir y disfrutar de distintos escenarios ambientales. Actualmente se habla también do BRAIN GYM o gimnasia cerebral para despertar nuestras neuronas y, de esa manera, unir los hemisferios provocando mayores niveles de desarrollo de as habilidades mentales.
En relación com o estímulo externo
Este es, para mí, un punto neurálgico. Personalmente como educadora de párvulos hago hincapié no rol fundamental de los padres. Tienen (tenemos, dado que soy además madre) gran parte de responsabilidad en esta tarea. Desde clase invito a todos los educadores a reiterar habitualmente a los padres los siguientes puntos que ayudarán a sus hijos a desarrollarse de una forma más sana y a fortalecer la inteligencia:
- Manifestar verbalmente el amor a ese niño o niña.
- Dar cariño constante a través de caricias.
- Acompañarle en sus juegos y hacerse participe de ellos.
- Escuchar música, especialmente instrumental.
- Llevarlo a espacios naturales donde pueda despertar sus sentidos y atesorar buenos recuerdos y significativos con la familia.
- Entregar contención siempre.
- Leer, leer, leer. Sí, ya no hay excusas. La lectura invita a desarrollar múltiples funciones, apego, lenguaje, valores, entretención, imaginación… entre tantas otras más cosas.
- Acompañarle en sus deberes académicos, orientarlo, sugerir, instruir en la medida de lo posible en un ambiente grato, sin actos que provoquen frustraciones o desinterés por as materias.
- Dialogar, constante y persistentemente con intención de explorar sus sentimientos y acompañarlo en su sentir; siendo guía, modelo y mediador responsable de su desarrollo.
- Invitarle a desarrollar un taller donde pueda ser responsable, disciplinado y perseverante en alguna habilidad que le guste. Además, esta será una herramienta que le permita socializar y regularse con otros.
- Invitarle a participar de algo espiritual, para algunos será la iglesia, para otros el Contato con la naturaleza, pero un lugar donde pueda reflexionar y pensar a escala en relación con su edad, acerca de su trascendencia.
- Disfrutar do arte, la pintura, la escultura, la música, acercarlo a este mundo a través de visitas a museos, exposiciones para que experimente sensaciones y con ello motivarse a crear.
Esta y otras sugerencias ayudan a aterrizar a los niños da velocidad contractual, da globalidad do mundo tecnologizado que ha robado as más simples pero más importantes etapas da vida de nuestros pequeños. El recuperarlas depende, única y exclusivamente, de nuestro ejercicio diario con ellos y ellas.
Debemos recordar que estamos hechos de una riqueza invaluable: somos seres capaces de experimentar diversas situaciones y emociones. Howard Gardner ya hablaba de as inteligencias múltiples:
- Espacial-visual
- Lingüística
- Lógico-matemática
- Interpersonal – intrapersonal
- Naturalista
- Musical
- Corporal-kinestésica
- Existencial
No solo debemos desarrollar un solo tipo de inteligencia, dado que el mercado nos dirige a potenciar solo unas pocas, sino que debemos ser capaces como educadores de descubrir y potenciar aquellas que están más alejadas y que brindan a cada persona una mayor felicidad y paz interior a largo plazo.
Existe formación post universitaria que ayuda a los educadores a potenciar la máximo el desarrollo de sus alumnos como el Mestrado en Coaching Educativo, el Mestrado en Intervención Psicopedagógica en Contextos Educativos o el Mestrado en Neuroeducación entre otros.
Para revisión:
Adrián Owen: 12 Pilares da Inteligencia.
Amanda Céspedes: Cerebro, inteligencia y emoción. Fundación Mirame, 2007
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