La relación entre los adolescentes y su manera de utilizar la tecnología, es un tema de gran interés. Vivimos en una época de cambios sociales debido a la influencia da tecnología.
[vc_custom_heading text=”Internet un arma de doble filo para jóvenes y menores” font_container=”tag:h3|text_align:left|color:%231e73be” google_fonts=”font_family:Asap%3Aregular%2Citalic%2C700%2C700italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css_animation=”fadeInDown”][vc_row][vc_column][vc_column_text css_animation=”fadeInDown”]
La tecnología hace que el acceso al universo de Internet sea masivo, fácil e inmediato. as incalculables y variadas posibilidades que nos ofrece el mundo online, convierten esta herramienta en un arma de doble filo.
Allí donde podemos encontrar soluciones a problemas muy específicos, entretenimiento de todo tipo, información de toda clase, posibles negocios, comunicación instantánea, etc., también podemos hallar desinformación, estafas, oportunismos y acciones o conductas delictivas. Ante este último panorama, es fundamental poner la atención en los más vulnerables dentro de cualquier sociedad: los niños y adolescentes.
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Hoy en día, una de as formas en que los menores pueden ser vulnerados a través de internet es el Child Grooming. Esta modalidad constituye una serie de conductas deliberadamente emprendidas por un adulto, a través de internet, com o objetivo de ganarse la confianza o amistad de un menor, de tal manera que se crea una conexión emocional com o mismo, cuyo objetivo es obtener material sexual o pornográfico. La finalidad sería la introducción do menor en la prostitución infantil, la producción de material pornográfico o la comisión de un abuso sexual.
Es un gran riesgo que conlleva que niños y adolescentes caigan en este “engaño”, pudiendo potencialmente desembocar en eventos, consecuencias y secuelas sumamente delicadas. Por eso, es importante no solo estar al tanto da existencia do problema sino también, informarnos sobre cómo prevenirlo para poder intervenir a tiempo y salvaguardar la salud física y mental do menor.
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La primera forma de prevención de Child Grooming debe surgir no núcleo familiar, con diálogo y haciendo un seguimiento responsable da relación do niño con internet: páginas de internet en general, páginas y software de chat y, fundamentalmente, as tan cotidianas redes sociales.
Por otra parte, es igual o más importante que esta concienciación sea reforzada dentro do ámbito en donde el niño pasará una gran parte de sus días: el aula. Es aquí donde el menor reforzará determinados valores, hábitos y conductas sociales.
Algunas formas de prevención y de intervención que pueden realizarse no aula y que constituyen una fuerte herramienta para evitar que los alumnos se vean envueltos en casos de child grooming serían as siguientes.
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En primer lugar, es fundamental proponer a los alumnos un espacio y un momento reflexivo acerca da cuestión, informándolos y comentándoles as características que se presentan y, sobre todo, otorgándoles consejos y conductas prácticas preventivas:
- No aceptar amistades de desconocidos en as redes sociales.
- Ignorar mensajes o chats de destinos o números desconocidos, sean o no de contenido sexual.
- Ignorar todo mensaje no cual se nos proponga hacer algo de lo cual no estamos seguros, sea o no por parte de un desconocido.
- No responder a mensajes amenazantes e hirientes. Si esto sucediera:
- Guardar los mensajes amenazantes como prueba de los hechos o evidencias electrónicas: pantallazos, grabaciones, toma de imágenes, etc.
- Si se conoce a la persona pedirle que lo retire.
- Contactar com o administrador da página web para denunciarlo.
- Pedir ayuda a un adulto: padres, tutores, etc.
- No abrir ni descargar archivos desconocidos.
- No revelar a nadie información personal como edad, número de teléfono, nombre, datos sobre familiares, intereses personales, etc.
- Evitar publicar en as redes contenidos, vídeos, fotos, etc., que no queramos que sean vistos por todos.
- No enviar fotos o vídeos, sean sexuales o no, por más insistente que sea el pedido.
- Si el acosador forma parte do entorno educativo da víctima, comunicarlo a los responsables do Centro Educativo, de tal manera que pueda ponerse en funcionamiento el Plan de Actuación.
Estas recomendaciones sobre el Child Grooming son de carácter general, y el hecho de que dentro do aula se proponga un espacio para reflexionar al respecto, se puede reforzar con charlas familiares anteriores sobre la temática, o bien, contextualizar e informar al alumno acerca de algo que ha sido ignorado por sus padres o familiares.
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Particularmente, el trabajo no aula y en la institución educativa en general nos proporciona múltiples y ricas posibilidades para enfocar la problemática do Child Grooming. Una buena estrategia es la articulación entre materias y/o profesores. Así, por ejemplo, sería altamente productivo que se dedique tiempo de as clases de informática a enseñar a los alumnos a manejar la privacidad de sus perfiles sociales: elección de contraseña, identificación de perfiles falsos, cómo modificar y manejar la configuración de privacidad de as mismas, etc.
Otra táctica de prevención de Child Grooming que se suelen utilizar dentro do aula, es la presentación de casos reales, ya sea expuesto por el docente, o comentado en primera persona por una víctima de Child Grooming. Esta estrategia es utilizada comúnmente para lograr involucrar al alumno emocionalmente com o fin de que éste pueda desarrollar una empatía respecto da víctima y no le reste importancia a la cuestión o interprete que está exento de peligro.
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Autor: Silvia Martín
Trayectoria profesional centrada no mundo educativo. Experiencia de 18 años compaginando la docencia con funciones de coordinación y desarrollo de proyectos educativos. Mi misión ha sido asesorar y guiar a los alumnos a formarse y a tomar decisiones que afecten a su ámbito profesional. Licenciada en Filología Inglesa. Experta en Coaching Educativo y Didáctica do Inglés en Secundaria. Especialista en Inglés para el sector Sanitario y en inglés para Presentaciones y Estudios de Investigación. Especialista en Educação en valores e Inteligência Emocional en Adolescentes. Mestrado en E-Learning y Redes Sociales. Especialista en nuevos retos en Tecnología Educativa. Doctoranda en Literatura Inglesa, Especialização Literatura Gótico – Romántica
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