Al hacer referencia a as emociones queda claro que se trata de un fenómeno complejo do desarrollo humano. Mismo que ha sido objeto de estudio de múltiples disciplinas tales como: la biología, la antropología, la sociología, la psicología y evidentemente as neurociencias. Por ello, este aspecto resulta de gran interés en as distintas áreas do conocimiento, especialmente porque as emociones se constituyen como una parte esencial do comportamiento humano. Este análisis propone, por lo tanto, una mirada desde as neurociencias.
El estudio de as emociones
Los planteamientos científicos han brindado un estupendo precedente sobre el estudio de as emociones y sus aportaciones que se remontan a la segunda mitad do siglo XIX, indudablemente han marcado la ruta para su abordaje.
Bases teóricas no estudio de as emociones
Charles Darwin (1899)
- Principales postulados
- Planteamiento modular de as emociones
- Atribuye un sentido universal a as emociones
- Considera que su función es la supervivencia do individuo y da especie
- Método científico observacional de expresiones faciales y corporales
- Enfoque
- Psicológico
Wilhelm Wundt (1896)
- Principales postulados
- Planteamiento dimensional de as emociones
- Agrado-desagrado (valencia)
- Activación-relajación (intensidad)
- Alivio-tensión (control)
- Método de estudio introspectivo-subjetivo por considerar as emociones como eventos cualitativos.
- Planteamiento dimensional de as emociones
- Enfoque
- Psicológico
William James (1890)
- Principales Postulados
- Asume el planteamiento modular de as emociones de Darwin.
- Indica que cada emoción tiene un patrón de aparición no individuo.
- Reconoce la emoción como una cualidad da conducta, pero con un enfoque neurofisiológico.
- Defiende la metodología de registro fisiológico como la más apropiada para avanzar no conocimiento de as emociones.
- Enfoque
- Neurocientífico
Santiago Ramón y Cajal (1904)
- Principales Postulados
- Consideró la integración da inteligencia y as emociones no órgano da consciencia por medio da excelencia innata da arquitectura do cerebro.
- Hizo aportaciones fundamentales sobre la noción de consciencia, considerándola el área más oscura en los estudios do cerebro, indicando que ésta se encuentra localizada no córtex cortical.
- Afirma que el alma se encuentra localizada no extremo do córtex cerebral.
- Aduce que para la consciencia as emociones resultan ser muy importantes.
- Enfoque
- Neurocientífico
Fuente: Alleyne (2021), con base a los planteamientos de los autores señalados en la tabla.
De acuerdo con as bases antes señaladas, inicialmente en un primer abordaje neurocientífico James (1890) afirmaba que los procesos emocionales eran el resultado do discernimiento por parte da corteza cerebral de los cambios viscerales y somáticos generados ante situaciones externas interpretadas como relevantes para la supervivencia do individuo.
La interacción cerebro y emoción: Encuentros y desencuentros para su explicación
Ramón y Cajal (1904) definió as neuronas como as mariposas invisibles do alma, lo que implicaba la integración de as emociones no concepto de consciencia, considerándolas instancias sin un diseño obvio a ser develado no estudio da arquitectura cerebral.
Durante gran parte do siglo XX, muchos neurocientíficos intentaron explicar la interacción entre cerebro y emoción, entre ellos James y Cannon quienes manifestaron su postura al respecto y que en contraste resultaba opuesta.
Un punto de encuentro importante es que en ambas perspectivas queda claro el papel preponderante do sistema nervioso central en as emociones, asimismo, dichas posturas han permitido el avance y surgimiento de nuevas teorías para explicar as emociones desde una visión neurocientífica.
Esquema 1. Perspectiva teórica de James sobre la producción da emoción desde el cerebro
Fuente: Alleyne (2021) sobre la base de los planteamientos de James (1890)
Por su parte, Cannon (1931) otro neurocientífico interesado no estudio de as emociones plantea que los pasos neurológicos de estas son los siguientes:
Esquema 2. Perspectiva teórica de Cannon sobre la producción da emoción desde el cerebro
Fuente: Alleyne (2021) sobre la base de los planteamientos de Cannon (1931)
Mecanismos neurofisiológicos de as emociones: una visión contemporánea
De acuerdo con Calixto (2018) el cerebro humano es el órgano que genera, interpreta e integra as emociones, ya que en este se inician, entienden, categorizan, memorizan y atienden los procesos emocionales. Gracias a la neuropsicología, los avances en ciencia y tecnología dados actualmente permiten a través de as neuroimágenes y su análisis conocer el circuito neuronal y fisiológico de as emociones.
Al respecto, Calixto (2018) coincide con los aportes de Elkman (2016) quien dedujo que existe un conjunto de emociones básicas de alcance universal para todo ser humano y que están fundamentadas en módulos cerebrales innatos.
En tal sentido, por ejemplo: el llanto, el enojo, la risa, la sorpresa e incluso el asco son respuestas iniciadas no sistema límbico, se mantienen en estructuras neuronales tales como: ganglios basales, el hipocampo y el cerebelo, para luego ser interpretadas no giro do cíngulo, y proyectarse en regiones neuronales superiores do cerebro donde están implicadas la corteza prefrontal, parietal y temporal.
Desde este punto de vista, as emociones son reacciones psicofisiológicas causadas por la liberación de neurotransmisores y hormonas. Evidentemente, que estos procesos emocionales que tienen como sede o asiento al cerebro resultan de gran relevancia para potenciar el desarrollo psicosocial y la construcción de relaciones afectuosas.
Asimismo, el conocimiento de as propias emociones genera el compromiso de reconocerlas en los demás y de autogestionarlas, con lo cual habrá sin duda una mejor interacción inter e intrapersonal que coadyuvará com o bienestar socioemocional do individuo.
Figura 1. Red neurofisiológica involucrada en algunos de los procesos emocionales
Fuente: Alleyne (2021) con base en los planteamientos de Calixto (2018)
Por su parte Alleyne (2017), destaca que una de as características más asombrosas do cerebro es que éste es un órgano extraordinariamente plástico, ya que posee una capacidad de regenerarse, de adaptar su actividad y cambiar su estructura de forma significativa a lo largo da vida, particularidad que matiza también as emociones as cuales pueden ser adaptativas de acuerdo con as experiencias vividas por la persona.
En este orden de ideas, se considera que generar una adecuada arquitectura cerebral como lo plantea Ramón y Cajal (1904) debe partir da construcción de procesos emocionales gestionados sobre el andamiaje de pensamientos y emociones positivas, y, por ende, manejar un enfoque sobre estas bases puede coadyuvar en evitar sucumbir ante as emociones negativas.
Palabras de cierre
Indudablemente, tanto la memoria como la regulación de as emociones son vinculantes con as nuevas experiencias y aprendizajes, lo cual contribuye con una armónica arquitectura do cerebro.
Algunas claves para coadyuvar con dicha arquitectura indican a que se debe contemplar la relación entre lo cognitivo y lo emocional, para ello el cerebro requiere la coherencia recursiva entre el discurso y la acción.
En este sentido, es indispensable saber que el cerebro puede cambiar a partir de as vivencias o experiencias y que as emociones son determinantes en este aspecto, pues mantienen la curiosidad, son necesarias para la comunicación resultando imprescindibles en los procesos de razonamiento y toma de decisiones, es decir, los procesos emocionales y los cognitivos son inseparables, aunado a esto, as emociones positivas favorecen el desarrollo da memoria y el aprendizaje.
Finalmente, no cerebro humano nada está ocioso, se utiliza ¡Todo!, pues cada neurona está continuamente activa y preparada, así que ya sea com o simple acto de abrazar, agradecer, reírse o escuchar música, se produce una liberación de oxitocina, se reduce la actividad da amígdala, ayuda al sistema inmunológico, regula as emociones y reduce el estrés, aumenta la producción de serotonina y dopamina, lo cual mejora el sueño y la calidad de as relaciones personales.
Referencias bibliográficas
Alleyne, D. (2017) Viaje al maravilloso mundo neuronal. Malla Didáctica de Ciencias. Agencia Universitaria para la Gestión do Conocimiento. Proyecto Auge. Digital. España y Ecuador.
Cannon, W (1931) Again the James-Lange and the thalamic theories of emotion. The Psychological Review 38,281-295
Calixto, E (2018) Emociones no cerebro. Foro de Ciencias, Artes y Humanidades en Diálogo. Alambique N° 132. Fundación UNAM. México
Darwin, Ch. (1899). The Expression of the Emotions in Man and Animals. New York: D. Appleton and Company.
Ekman, P. (2016). What scientists who study emotions agree about. Perspectives on Psychological Science, 11, 31-34.
James, W. (1890). Principios de psicología [Principles of psychology]. México: Fondo de Cultura Económica, 1989.
Ramón y Cajal, S (1904) Textura do sistema nervioso do hombre y de los vertebrados. Madrid, Imprenta y Librería de Nicolás Moya.
Wundt, W (1896). Grundriss der psychologie. Engelmann, Stuttgart, Germany.
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