Mestrado em Psicologia Clínica Infantojuvenil
O programa oferece uma sólida base teórica e científica para aplicar de forma eficiente modelos e teorias na prática clínica, com foco no desenvolvimento e na saúde mental dos mais jovens. Ideal para quem deseja contribuir com o bem-estar infantojuvenil e potencializar suas habilidades em psicologia clínica.
Início: agosto de 2026
16 Meses
online
O que você vai aprender no Mestrado em Psicologia Clínica Infantojuvenil
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Técnicas de Avaliação Específicas para Crianças e Adolescentes Você aprenderá a aplicar e adaptar métodos de avaliação psicológica adequados às diferentes etapas do desenvolvimento infantil e adolescente.
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Intervenções Terapêuticas para a População Infantojuvenil Você dominará diversas modalidades de intervenção terapêutica, incluindo terapia cognitivo-comportamental, terapia do brincar e técnicas de aconselhamento familiar.
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Manejo de Transtornos Comuns na Infância e na Adolescência Você estudará em profundidade os transtornos mais comuns em crianças e adolescentes, como transtornos de ansiedade, transtornos de comportamento e depressão.
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Trabalho Multidisciplinar e Ética Profissional Você aprenderá a colaborar com outros profissionais da saúde e da educação e a aplicar princípios éticos em sua prática clínica.
Revoluciona el mundo con la Mestrado em Psicologia Clínica Infantojuvenil
Este mestrado capacita você a transformar a vida de crianças e adolescentes por meio de intervenções psicológicas que promovem seu desenvolvimento saudável e sua capacidade de enfrentar desafios emocionais e sociais. Sua formação avançada e especializada permitirá liderar esforços para melhorar o atendimento psicológico nessa etapa crucial da vida.
Grade curricular — Mestrado em Psicologia Clínica Infantojuvenil
AVALIAÇÃO E DESENHO TERAPÊUTICO
- Avaliação dos transtornos psicológicos
- Avaliação inicial e métodos de coleta de informações
- Métodos de coleta de informações
- Interpretação dos resultados e relatório de avaliação
- Habilidades do terapeuta na avaliação
- Desenho do plano de tratamento e a avaliação dos resultados
ENTREVISTA CLÍNICA E HABILIDADES DO TERAPEUTA
- O processo de entrevista
- Fases da entrevista psicológica
- Habilidades da entrevista psicológica
- Erros do terapeuta. Resolução de situações
- Relação assistencial e comunicação
TÉCNICAS DE INTERVENÇÃO
- Aproximações conceituais à terapia
- Reestruturação cognitiva
- Técnicas de modificação do comportamento
- Experimentos comportamentais
- Modelagem, controle comportamental e técnicas complementares
TRANSTORNOS DE CONDUTA, ESTRATÉGIAS PARA A SALA DE AULA E ORIENTAÇÃO PARENTAL
- Aspectos evolutivos básicos das principais áreas do desenvolvimento
- Características emocionais e comportamentais da infância e da adolescência
- Entender o comportamento infantil
- Aspectos gerais do transtorno de conduta
- Avaliação no transtorno de conduta
- Tratamento do transtorno de conduta
- Os problemas de comportamento na sala de aula
- A avaliação do comportamento problemático na sala de aula
- Segundo ciclo da educação infantil
- Ensino fundamental I
- Ensino fundamental II
- Modelos de prevenção e/ou intervenção diante dos comportamentos
- Propostas para a prevenção e intervenção das condutas problemáticas no âmbito escolar
- Resposta a comportamentos concretos
- Os recursos da instituição de ensino
- Técnicas de modificação de comportamento em população infantil e adolescente
- Caso prático
VALORES E EMOÇÕES: ESTRATÉGIAS DE EDUCAÇÃO
- Educação em valores: estratégias para a sala de aula
- Educação em emoções: estratégias para a sala de aula
PSICOFARMACOLOGIA
- Conceitos básicos
- Antidepressivos
- Ansiolíticos
- Estabilizadores de humor
- Psicoestimulantes
- Antipsicóticos
ANSIEDADE, DEPRESSÃO E BIPOLARIDADE
- Conceito e generalidades dos transtornos de ansiedade na infância e na adolescência
- Transtorno de ansiedade de separação
- Mutismo seletivo
- Fobia específica
- Transtornos de ansiedade social
- Transtorno de pânico
- O transtorno de agorafobia
- Transtorno de ansiedade generalizada
- Transtorno obsessivo-compulsivo
- O transtorno depressivo maior na infância e na adolescência
- Breves apontamentos sobre o transtorno distímico na infância e na adolescência
- Transtorno bipolar na infância e na adolescência
- O relatório psicológico
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E ALTAS HABILIDADES
- Deficiência intelectual
- Altas habilidades intelectuais
TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM E DA COMUNICAÇÃO*
- Transtornos da aprendizagem
- Manual diagnóstico e estatístico dos transtornos mentais
- Os transtornos da comunicação sob o ponto de vista fonoaudiológico
- Etiologia dos transtornos da linguagem
- O diagnóstico dos transtornos da linguagem
- A intervenção nos transtornos da linguagem
- O transtorno específico da linguagem (TEL)
- A disfemia
- *Esta será a disciplina que deverão cursar os estudantes que optarem pelo programa oficial + 2 ênfases.
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM OU SEM HIPERATIVIDADE
- Descrição clínica e características diagnósticas
- Sintomas e problemas associados
- Prevalência, etiologia e comorbidade
- Diagnóstico diferencial
- Avaliação
- Tratamento
TRANSTORNOS DA CONDUTA ALIMENTAR
- Transtorno alimentar na infância
- Anorexia e bulimia nervosas
- Transtornos alimentares não especificados
- Fatores de formação e manutenção dos TCA
- Protocolo diagnóstico
- Modalidades de tratamento
- Diretrizes e fases de tratamento
- Valores estéticos e arteterapia
TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA
- Diagnóstico e avaliação dos transtornos do espectro autista
- Metodologia de intervenção nos transtornos do espectro autista
- Comunicação e linguagem nos transtornos do espectro autista
- Intervenção nos problemas de comportamento com crianças com transtornos do espectro autista
- Intervenção na sala de aula com alunos com síndrome de Asperger
TRANSTORNOS DA ELIMINAÇÃO
- A enurese
- A encoprese
- Programas de intervenção específica
PREVENÇÃO E INTERVENÇÃO EM DEPENDÊNCIAS QUÍMICAS
- Contextualização do consumo de drogas em adolescentes e jovens
- Avaliação do consumo de substâncias em adolescentes e jovens
- Intervenção no consumo de substâncias em adolescentes e jovens
- Prevenção das dependências químicas
ISEP EMPRENDE
- Empregabilidade ou da habilidade de ser escolhido
- Branding pessoal
- Criação do projeto profissional e da marca pessoal
Explore suas oportunidades de carreira
Imagine-se em oportunidades de carreira surpreendentes!
Psicólogo Clínico em Centros de Saúde Mental Infantojuvenil: Oferece atendimento clínico direto a crianças e adolescentes em centros especializados.
Consultor em Escolas e Programas Educacionais: Assessora instituições de ensino na implementação de programas de apoio psicológico para estudantes.
Pesquisador em Desenvolvimento Infantil e Adolescente: Participa de projetos de pesquisa que exploram novos tratamentos e estratégias para melhorar a saúde mental da população jovem.
Por que estudar o Mestrado em Psicologia Clínica Infantojuvenil?
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Especialização em uma Área de Alta Demanda Obtenha habilidades clínicas especializadas para trabalhar com crianças e adolescentes, uma população que exige abordagens terapêuticas únicas.
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Impacto Profundo no Bem-Estar dos Jovens Desempenha um papel crucial no desenvolvimento emocional e psicológico dos jovens, impactando positivamente seu futuro.
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Desenvolvimento de Habilidades de Intervenção Diversificadas Aprenda uma ampla gama de técnicas terapêuticas adaptadas às necessidades específicas da infância e da adolescência.
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Oportunidades de Carreira Flexíveis Acesse uma variedade de funções em clínicas, hospitais, escolas e centros comunitários.
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Rede de Profissionais e Acadêmicos Conecte-se com uma comunidade de especialistas dedicados a melhorar a saúde mental infantil e juvenil.
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