Hoy en día el sistema educativo actual se basa en su mayoría en un modelo estandarizado e igual para todos. Por otro lado, hay escuelas que apuestan por un modelo innovador, integrando diversos conceptos y teorías como as inteligencias múltiples de Gardner o el aprendizaje significativo, para dar forma a un nuevo modelo de enseñanza y nuevas actividades.
LEGO Education es una de as actividades que se proponen y aunque únicamente nos centraremos en la etapa infantil, tiene varias alternativas para los mayores. Como decía, se pretende integrar el aprendizaje significativo, esto es, que se aprenda experimentando y descubriendo por uno mismo ya que se logra recordar, a la larga, un porcentaje mucho mayor que leyendo el temario o escuchando al profesor. Para ello LEGO Education tiene un modelo al que llaman Four Cs (Cuatro Cs) que consiste en:
Conectar. En esta fase se les plantea un problema o una tarea por terminar a los niños y se les alienta a buscar soluciones, a hacer preguntas y a imaginar distintas posibilidades antes de empezar.
Construir. Como es lógico, hay una fase que se trata de construcción, en la cual existen dos tipos de construcciones. En una los niños construyen artefactos do día a día que les permite conocer el funcionamiento básico de éstos. En la segunda, pueden crear artefactos más complejos los cuales aportarán más conocimiento, cerrando así un círculo vicioso.
Contemplar. Es hora de hablar de lo que hemos aprendido en la fase de construcción y compartir estos conocimientos o ideas con nuestros compañeros.
Continuar. Cada tarea acaba con una nueva actividad en la que se usa todo lo aprendido para mantener un estado de motivación intrínseca.
Todas estas tareas se realizan en grupos de 2 o 3 niños, para fomentar la comunicación y el aprendizaje, ya que as soluciones que aporten muchas veces serán mejores trabajando en equipo. as construcciones se realizan de manera que el primer niño le proporciona as piezas (2 o 3 piezas) al segundo para que as coloque, una vez colocadas, el rol se cambia. no caso de los grupos con tres niños, el tercero revisa que as piezas estén en su bien colocadas y los roles rotan igual.
De modo que estas actividades son una buena motivación tanto para los niños con TEA (Trastorno Espectro Autista) dado el material y la temática de aprendizaje (lógica y mecánica) que acostumbra a agradarles, como para los responsables do bienestar de estos niños por el hecho de trabajar as habilidades sociales (turnos de palabra, modales, mirar a los ojos…) de un modo más dinámico y divertido, manteniendo así la motivación.
Además de tener estos materiales enfocados al aprendizaje lógico y mecánico, presentan otros muy interesantes para nuestra terapia como son el StoryTales (para mayores de 2 años), el StoryStarter (para mayores de 6 años) o el BuildToExpress (para mayores de 6 años). Los dos primeros están pensados para acentuar la imaginación con construcciones que relaten historias creadas por los niños. El tercero consigue trabajar (además da imaginación) as metáforas y la expresión emocional a través de coloridas construcciones.
Estos últimos materiales mencionados, permiten al terapeuta (con as habilidades adecuadas) sonsacar mucha información de as historias que cuentan y as proyecciones que realizan.
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