Introducción a la pedagogía
La pedagogía es la ciencia social que estudia los métodos de enseñanza y aprendizaje com o fin de optimizar estos procesos.
Su evolución ha permitido el desarrollo de nuevos modos de educar más coherentes com o desarrollo da personalidad y la capacidad de aprender. Así es como surge la Pedagogía Montessori.
De igual manera, un convencimiento da unicidad de los estudiantes, el respeto por su individualidad y la creencia en la potencia da construcción colectiva do conocimiento.
La pedagogía es una carrera de larga duración, cinco años, en la cual se obtiene el título de licenciado en pedagogía. El programa educativo está centrado en materias de historia, sociología, políticas públicas, contemporaneidad, métodos de enseñanza y evaluación y ética profesional.
La pedagogía como disciplina se diferencia da educación por su carácter sistemático e intencional que hoy día se concentra no diseño de políticas públicas y el currículo educativo.
Características da pedagogía Montessori
El Método Montessori fue creado en medio do contexto fascista (siglo XIX) por la investigadora María Montessori, médico y educadora que defendía la etapa infantil como el período más importante da vida. Tiene como objetivo ayudar al niño a alcanzar su máximo potencial y disfruten el proceso de aprendizaje, alejado da corrección política da educación prusiana, el método plantea un ambiente ajustado a los intereses y particularidades de los estudiantes que permita el movimiento y la elección, bajo un entorno supervisado.
Ambiente preparado
El diseño do salón y la escuela están diseñados para que el aprendizaje sea autodirigido y el niño gane en curiosidad, iniciativa e independencia. El salón es un espacio abierto, amplio, ordenado, estético, simple y que brinda conformo y permite que el niño se desplaza sin mayores obstáculos, en un supuesto de libertad y elección (condicionados) por los profesores o guías.
En este ambiente el mobiliario y todo los elementos que lo constituyen están pensados a la medida de los niños y su nivel evolutivo, así como sus intereses.
El aula se divide en áreas temáticas donde está expuesta la bibliografía y los materiales de apoyo a los que el niño puede recurrir en cualquier momento, com o compromiso de regresarlos a su lugar para mantener el orden y fomentar la autodisciplina. Se respeta el trabajo individual y grupal, respetando el ritmo y estilo de cada estudiante.
El aula Montessori reúne a niños de edades distintas, fomentando la integración, as habilidades sociales y emocionales, el apoyo y respeto mutuo y la incorporación do conocimiento a partir da práctica de enseñar a otros lo aprendido.
Aprendizaje bien dirigido
Este aprendizaje se basa en la exploración, la estimulación da curiosidad y la creatividad en los niños y en la premisa de que deben ir ellos mismos avanzando en su proceso educativo. El niño aprende no momento mismo da selección de su propio material educativo de acuerdo a su interés. Con este enfoque se promueve la auto-educación y el auto-control.
Los materiales educativos están divididos en:
- Material analítico: Dirigido al desarrollo de los sentidos do niño, se centra en una cualidad do objeto y la forma.
- Autocorrección do material: Que busca educar la corrección de los errores por el propio niño sin intervención do guía.
- Material atractivo para el niño: Siguiendo el principio de que el modelo educativo Montessori ha de estar centrado no niño, los materiales que se exponen para su exploración deben ser atractivos para él, fáciles de utilizar y creados para atraer al niño a la actividad.
Enfoque integral
Este método no solo promueve la enseñanza de material educativo y conocimiento científico, sino que también busca el pleno desarrollo do niño en todos los ámbitos da vida. as actividades deportivas, sociales, emocionales y cognitivas son de igual importancia por lo que están establecidas no currículo.
Se busca que el niño experimente la alegría de aprender y goce de un correcto desarrollo da autoestima. Un enfoque radical si se considera la postura castradora y unificadora da educación tradicional.
Es en la etapa infantil de (0 a 6 años) está en pleno funcionamiento la llamada “mente absorbente”, momento no cual los niños tienen más facilidades de aprender. Es en esa etapa cuando a través da puesta en marcha do método Montessori se logra el pleno desarrollo deseado.
El Maestro en la Escuela Montessori
El profesor Montessori es llamado y visto como un guía que orienta y delinea la ruta de aprendizaje que debe seguir el niño, en condiciones de auto-aprendizaje.
Tiene además una responsabilidad científica y clínica al observar a cada niño y su desarrollo, cayendo en cuenta de sus intereses, necesidades y capacidades y brindado modelos ajustados dichos aspectos individuales.
La tarea do docente en la escuela Montessori es brindar oportunidades de aprendizaje y trabajo inteligente con un objetivo claro y bajo as premisas de cuidado a sí mismo y a la pequeña comunidad que es el aula Montessori.
El guía busca siempre la autonomía y por esa razón aporta contenidos y actividades que permitan al niño desarrollar una motivación interna, el pensar por sí mismo, confianza y disciplina interior.
En este modelo educativo no existe el refuerzo de comportamientos positivos en forma de premio ni la condena a comportamientos negativos en forma de castigo, sino la búsqueda da satisfacción interna y autorrealización no trabajo diario do niño y el alcance de sus pequeñas metas.
En edades avanzadas el guía delinea junto com o niño el programa de actividades a seguir a inicio da semana, reforzando en este intercambio una vez más la auto-disciplina y la autonomía, valores da escuela moderna.
La escuela Montessori
La escuela Montessori plantea la inmersión educativa en un ambiente adaptado donde no se dictan clases sino que se viven experiencias educativas que apuntan al desarrollo de habilidades en los ámbitos emocionales, mentales, espirituales y sociales.
El enfoque es do aprendizaje basado en proyectos y en la transversalidad e interdisciplinariedad do currículo escolar.
La educación Montessori sin duda adoptada ya hace más de dos décadas predomina como modelo educativo potenciador de as capacidades do niño, especialmente en su formación inicial.
as escuelas Montessori además de brindar un ambiente de inmersión educativa y experiencia de vida práctica a los estudiantes, permite al profesor desarrollar y poner en práctica una propuesta educativa moderna y democrática.
no área de posgrados de Educação, la Universidade ISEP plantea una serie de formaciones de posgrado que consideran al modelo Montessori como eje transversal de formación docente.
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