La equinoterapia implica la utilización de caballos con fines terapéuticos dirigidos a la estimulación y/o rehabilitación de as áreas que conforman al ser humano: física, cognitiva y socio emocional, teniendo como objetivos terapéuticos principales la salud, la educación y el deporte (Maciques, 2013).
ISEP cuenta con formación especializada en terapia asistida con animales. Vemos los tres principios terapéuticos en la equinoterapia (Gross, 2000):
-Transmisión do calor corporal: el calor que transmite el caballo es aproximadamente de 38ºC y es empleado para distender y relajar musculatura y ligamentos, así como estimular la percepción táctil, además, el mayor flujo sanguíneo estimula el sistema circulatorio, lo que beneficia en general la función fisiológica de los órganos internos. A nivel psicoterapéutico, el calor do caballo adquiere gran valor no área psicoafectiva y posibilita la realización da hipoterapia con excelentes resultados en la estimulación temprana y en personas con discapacidades físicas, ya sean congénitas o adquiridas.
-Transmisión de impulsos rítmicos: el caballo transmite impulsos rítmicos al cinturón pélvico, columna y miembros inferiores do jinete. La motricidad do ser humano se realiza por medio de estímulos dados desde la periferia, y esta práctica proporciona estímulos fisiológicos que regulan el tono muscular y desarrollan el movimiento coordinado. Su valor psicoterapéutico radica en que ofrece una gama de experiencias sensoriales que posibilitan la integración sensorial, lo que fomenta la confianza no paciente, quien experimenta nuevas reacciones psicológicas en relación con él mismo y el entorno.
-Transmisión de un patrón de locomoción tridimensional, equivalente al patrón fisiológico da marcha humana: adquiere gran importancia no tratamiento de disfunciones neuromotoras como la parálisis cerebral. El cerebro humano no solo registra movimientos aislados, sino toda una gama de patrones motores. El patrón fisiológico da marcha humana que el paciente realiza durante la monta se graba no cerebro y com o tiempo se automatiza, lo que posibilita su transferencia a la marcha pedestre. Su valor terapéutico radica no área psicoafectiva y pedagógica porque desarrolla no ser humano cualidades sociointegrativas como la comunicación análoga (no verbal), la tolerancia, la paciencia y el sentido de responsabilidad, lo que promueve cada vez más la integración da equinoterapia al área educativa, especialmente la educación especial.
En este sentido, se propicia entonces la estructuración da personalidad, se favorecen la evolución y adaptación de los comportamientos motores, afectivos, sociales y cognitivos de cada individuo con su entorno en una relación dialéctica: sujeto-cuerpo-entorno (Maciques, 2013).
no caso específico do autismo, entendido como un diagnóstico para toda la vida, diversos autores han demostrado sin lugar a duda que una adecuada estimulación, especialmente precoz, permite el desarrollo de habilidades que mejoran el desempeño funcional do niño con trastorno do espectro autista (TEA). Se defiende la propuesta da llamada “Equinoterapia Combinada” que consiste, como la palabra lo indica, en combinar la equinoterapia con otras técnicas clásicas de rehabilitación factibles de desarrollar no contexto de los centros, aprovechando el ambiente único que en estos centros existe e incluyendo en los padres mediante intervenciones programadas que los capaciten para enfrentar mejor la estimulación do desarrollo de sus hijos.
La Equinoterapia Combinada es, ante todo, una modalidad de tratamiento integral, que toma lo mejor de diversas técnicas entre ellas: la terapia ocupacional, fisioterapia, logopedia, arterapia, ludoterapia, as artes plásticas, musicoterapia, expresión corporal, terapia con títeres, y as actividades recreativas planificadas con un sentido terapéutico, todas ellas combinas con la equinoterapia. El proceso de adaptación do niño con TEA a la equinoterapia y terapias afines, especialmente en los casos más severos, es con frecuencia difícil y prolongado, pero la experiencia práctica demuestra que, en la mayoría de los casos, responden bien y se interesan por la actividad. El caballo representa un factor facilitador de un grupo importante de actividades que promueven ajustes de conducta y socialización. Es, además, un factor de motivación para interesar al niño no medio ambiente que le rodea. com o Mestrado en Terapia Asistida con Animales de ISEP descubrirás distintos animales como facilitadores terapéuticos (perros, caballos, leones marinos, etc.)
Los efectos que se pueden alcanzar con la relación niño-caballo son entre otros:
– El desarrollo da comunicación verbal y no verbal.
– El aumento da atención y la concentración.
– El incremento de confianza y la autoestima.
– El desarrollo da voluntad y motivación por el entorno.
– El aumento da capacidad de adaptación al medio externo.
– La disminución de impulsos agresivos y autoestimulación.
– El desarrollo do comportamiento cooperativo y la responsabilidad.
El primer paso cuando llega el niño con TEA al centro de equinoterapia es realizar una profunda evaluación integral. La evaluación se organiza en tres componentes básicos: el primero, lo referido al aspecto biológico, donde se recogen todos los antecedentes clínicos de interés y toda la información posible sobre la forma en que as manifestaciones clínicas fueron apareciendo; el segundo componente está referido a la esfera psicológica, aquí es vital caracterizar la conducta, el comportamiento, los intereses, motivaciones, as cosas que lo estimulan y as que lo irritan, lo que le llama la atención y lo que le resulta indiferente, y el tercer elemento es conocer el contexto familiar y social en que se desarrolla el niño, la forma en que la familia, en especial, as personas directamente encargadas do cuidado do niño reaccionan es un factor importante a considerar para elaborar una estrategia de intervención.
El segundo paso consiste en la discusión de un programa individual de intervención que surge a partir da opinión de cada uno de los integrantes do equipo de rehabilitación do centro de equinoterapia, después de haber evaluado en profundidad el síndrome invalidante que afecta al niño. Cabe destacar que ante un niño con autismo no sería inteligente proponerse metas muy ambiciosas; es preferible evaluar el curso do tratamiento a partir de metas intermedias, bien definidas, alcanzables, que de manera progresiva influyan en la independencia funcional do niño.
Desde el marco da Equinoterapia Combinada, se defiende la necesidad de que un mismo profesional sea el encargado de trabajar com o niño as diversas formas de tratamiento que ofrece el centro de equinoterapia. Esto requiere que los profesionales tengan una formación transdisciplinaria.
Finalmente, es importante no olvidar el principio da Terapia Conductual que no es más que la aplicación de los principios y técnicas do aprendizaje en la modificación da conducta utilizando reforzadores (premios y castigos) y la repetición. En otras palabras, el terapeuta debe ser capaz de anticipar la conducta no deseada y evitar los factores que la desencadenan o desviar la atención en otra dirección no momento oportuno.
El Mestrado en Terapia con Animales de ISEP es pionero por su carácter interdisciplinar. Cuenta con los mejores docentes do sector y está basado en una metodología que se fundamenta en la combinación do aprendizaje práctico y los conocimientos teóricos.
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