Carelis Natalia López Uribe, alumna do Mestrado en Terapias Artísticas y Creativas, do Mestrado en Psicoterapia do Bienestar Emocional y do Posgrado en Atención Temprana, presenta en su Trabajo de Final de Mestrado, una propuesta de taller de acompañamiento para adultos no proceso de transformación en la crianza, a través de as terapias artísticas creativas, el cual puedes leer de manera íntegra aquí.
Prácticas de Crianza
En mi vida personal y laboral he tenido la oportunidad de compartir y trabajar con diversas familias en diferentes contextos socioculturales. Familias con diferentes prácticas y pautas de crianza, influenciadas tanto por los sus contextos socioculturales, como por as recomendaciones de expertos y/o lecturas de libros e internet que se encuentran. Familias que intentan ejercer la crianza da mejor manera de acuerdo a sus recursos y posibilidades, pero que as ocupaciones diarias y los cambios constantes que implican tener un hijo pueden llegar a desbordarlos y generar frustraciones. Donde as recomendaciones escuchadas y leídas hasta el momento no parecen ser suficientes y el miedo a hacerlo “mal” es quien sirve de guía para la toma de decisiones y saber cómo actuar ante as diferentes situaciones que surgen.
Ante ello, considero que surge la necesidad de crear espacios para los adultos, que emprenden la labor da crianza que vayan más allá de indicaciones sobre cómo actuar y dirigirse a sus nuevos hijos. Un espacio no que se les acompañe no proceso de transformación que implica la crianza, no que puedan aprender y desarrollar herramientas propias para poder gestionar sus emociones ante as nuevas situaciones que afrontaran en este proceso, que en consecuencia afectara positivamente el vínculo filial y el desarrollo do niño.
Características do proceso de Crianza
La propuesta busca ser un espacio experiencial y reflexivo para los adultos en embarazo, no que se reconozca que:
- La crianza es un proceso bidireccional, el adulto y el bebe están cambiando y construyéndose mutuamente a nivel psíquico y corporal, en as relaciones de ser y hacer, de forma individual, familiar y social.
- La crianza es un proceso social, no cual sus prácticas son una construcción mediada por el contexto sociocultural e histórico no que se encuentra cada familia y la manera en que se ejerce, se convierte en un proceso de socialización por sí mismo.
- El vínculo afectivo es fundamental para adaptación y supervivencia do bebé, mediante el cual aprenderá a relacionarse y se sentaran as bases de su desarrollo psicológico, lo cual lo prepara para el futuro.
- as habilidades de inteligencia emocional juegan un rol fundamental en nuestra forma de vivir, ya que el modo en cómo interpretamos nuestras emociones nos lleva a actuar de una u otra manera. Los padres y madres emocionalmente inteligentes podrán acoger mejor as necesidades de sus hijos y satisfacerlas, que en consecuencia afectara positivamente as relaciones intra e interpersonales do niño y la forma en que aprendan a gestionar sus propias emociones.
- El establecimiento de los límites y cómo estos facilitan la libertad, ya que aprender a reconocer cuales son los límites permitirá saber dentro de que espacio la persona puede explorar y movilizarse con confianza y seguridad, sin que se lastime a sí mismo o al otro. Límites que surgen por el contexto sociocultural da familia y do desarrollo físico y mental propio do niño, donde es importante que el adulto lo acompañe y brinde un entorno no que se respeten sus necesidades y se le brinden oportunidades según sus posibilidades.
- La crianza es un proceso creativo, no que tanto el adulto como el niño están descubriendo y aprendiendo, en últimas, se están creando mutuamente. Por lo que el impulso creador será fundamental para su desarrollo y adaptación a as nuevas experiencias.
El papel de as Terapias Artísticas y el juego en la crianza
Para facilitar este proceso as terapias artísticas y el juego son pertinentes. Ya que, as Terapias Artísticas con su visión holística do individuo (mente-emoción-cuerpo) que se preocupa por un “estar” y “ser” mejor, busca a través do proceso de creación que la persona pueda hablar sobre sí mismo desde la distancia, facilitando la exploración de sus necesidades socioemocionales y la elaboración de as situaciones conflictivas. Y el juego, facilita la proyección do mundo interno da persona y que pueda transformar aquello que es desagradable a través do placer y, crecer en creatividad para relacionarse y adaptarse a su entorno.
as Terapias Artísticas y el juego propiciaran un espacio no que los adultos puedan adquirir herramientas creativas para gestionar as situaciones desconocidas y conflictivas que se puedan presentar no proceso da crianza, preparándose para lo desconocido y consiguiendo mayor seguridad y confianza en sí mismos. A su vez, favorecerá el equilibrio emocional, propiciando estados de ánimos positivos y relajados, que estimularan la generación de hormonas como la endorfina (hormona da felicidad) y oxitocina (hormona do amor) fundamentales para el proceso de embarazo y el vínculo filial.
Objetivos do Taller de acompañamiento para adultos
Por lo tanto, la creación de estos espacios de cuidado a los adultos, donde sean ellos mismos los que exploren con tranquilidad y sin ser juzgados, donde puedan desarrollar herramientas para la gestión emocional y el impulso creador sea fomentado, facilitará su adaptación a los cambios propios da crianza, que en consecuencia afectara positivamente el vínculo filial y el desarrollo do niño. Ya que es a través da familia donde se fundan as bases do desarrollo cognitivo, físico y emocional do bebé y sus formas de relacionarse a futuro. De hecho, los estudios demuestran que los adultos que tienen una mejor regulación emocional y seguridad en sí mismos, tendrán una mayor posibilidad de acompañar a sus hijos en su crecimiento desde el amor y la comprensión, respetando sus propios ritmos, convirtiéndose en modelos que el niño puede imitar y aprender.
Carelis Natalia López Uribe
Exalumna do Mestrado en Terapias Artísticas y Creativas y do Mestrado en Psicoterapia do Bienestar Emocional, ambos de ISEP. Psicóloga con vocación por el ámbito educativo. Especializada en terapias artísticas y creativas, con énfasis no bienestar emocional y atención temprana
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