Arte como estrategia de inclusión social
El arte como estrategia de inclusión social ante los comportamientos inadecuados en el aula
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Integrando al infante con TDAH en el aula de primaria: un aprendizaje neuro didáctico
Conceptualización y caracterización neuropsicológica del TDHA para aportar algunas sugerencias en diseño y planificación de estrategias enfocadas en la neuroeducación, buscando una mejor integración en el aula de educación primaria.
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Las emociones: Una mirada desde las neurociencias
Este artículo académico aporta una visión del proceso emocional en los individuos desde la perspectiva neurocientífica
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Gimnasia Cerebral: Alternativa práctica para desacelerar el deterioro cognitivo
La gimnasia cerebral es un conjunto de ejercicios coordinados y combinados que propician y aceleran el aprendizaje, con lo que se estimula el funcionamiento cerebral, desarrollando mayor cantidad de conexiones neuronales al desarrollar actividades de coordinación motriz que estimula la interacción de los hemisferios cerebrales
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